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一年级数学上册第八单元20以内的进位加法第5课时解决“求原来有多少”的实际问题教案新人教版

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文档简介:

1第5课时课时解决解决“求原来有多少求原来有多少”的实际问题的实际问题教材第98页的内容。1.使学生在具体情境中理解“求原来有多少”这类实际问题的数量关系,并能正确列式计算。2.使学生能在生活中发现并提出“求原来有多少”的实际问题并切实解决,培养学生进行数学交流的意识和能力。3.使学生在书面解决实际问题时,养成标注单位的习惯;使每一个学生都能获得成功的体验,增强对数学学习的兴趣和自信心。重点:理解“求原来有多少”这类实际问题的数量关系,并能正确列式计算。难点:理解题意,寻找数量关系,确定解题方法。课件。算一算20以内进位的加法。回顾9加几,8、7、6加几,5、4、3、2加几的加法。师:今天我们就来用这些加法解决生活中的实际问题。(板书课题:解决“求原来有多少”的实际问题。)课件出示教材第98页例6图。师(出示例题中信息):从图上你知道了什么信息?师:解释“原来”是什么意思?(同桌两人互相说一说。)观察课件图,找出已知条件和要求的问题。(小组讨论,汇报交流。)师:总数分为几部分,分别是什么,求原来有多少个,用什么方法解答?(总数分为二部分,一部分是领走的,另一部分是还剩的,“求原来有多少个”用加法解答。)师:根据已知条件和问题,你能自己编一道应用题吗?(体育老师领走7个口哨,还剩5个,原来有多少个口哨?)师:7表示什么?5表示什么?12表示什么?你是怎样列式解答的?

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