三年级语文上册第二单元4古诗三首第3课时教案新人教版

144古诗三首古诗三首第三课时1．掌握1个多音字，会写2个字。2．有感情地朗读诗歌，并能背诵。3．借助注释，理解诗句，感受诗中的秋意和诗情，激发学习古诗的兴趣。重点1．掌握1个多音字，会写2个字。2．有感情地朗读诗歌，并能背诵。难点体会诗人的思乡之情。一、美图导入，营造诗境1．出示文中插图，请学生说出挂图中的景物、人物，然后互相交流，根据自己的想象创编小故事。2．同学们的故事都很精彩！这样美的画面写成诗也一定会很精彩！来，我们一起走进古诗《夜书所见》。二、初读诗文，感知诗情1．理解“书”“所见”的意思，进而解题。2．齐读题目。3．根据拼音、注释，同桌互读诗文，要求读通、读顺。4．老师正音，师生共同讨论识记生字的方法。5．老师范读，划出朗读节奏，男女生分组读。6．告诉老师你从诗中看到了什么？听到了什么？猜一猜诗人在想什么？三、精读诗文，感悟诗意1．诗的题目是《夜书所见》，那诗人在这样的月夜看到了哪些景物呢？默读诗文，在你认为的重点词语下面画线，说说感受。2．在这样凄凉的秋夜，诗人的心里有什么感觉？他想到了什么？(板书：动客情)3．课件出示前两句诗，教师解释诗意后请同学带着自己的感受齐读这两句诗。4．图文结合，自由读文，联系上下文讨论“知”的意思。(读、写、品“挑”，指导写“送”)5．在图中标出从诗文中摘抄到的词，给图画配上“注释”。6．诗人看到孩子们玩得那么投入，就会想到什么？(家乡、童年)是的，这就是“江上秋风动客情”中的“动客情”，也就是诗人在思念自己的家乡和童年生活。7．“动客情”就是全诗的中心，文字中融进了诗人的思乡之情，我们读的时候就要把浓浓的“想家”“乡愁”之情读出来。你觉得应该怎样读才能读出这种感觉呢？(自由读)四、诵读诗文，品味诗蕴1．指名读诗，师生评价，评出“朗读之星”。