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第六单元21黔之驴教案语文版

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文档简介:

21.黔之驴 柳宗元 教学目标 知识与能力 引导学生理解课文内容及寓意。 过程与方法 提高学生借助工具书及注释阅读浅显文言文的能力。 情感态度与价值观 教育学生认识只要敢于斗争、善于斗争,就一定能战胜困难。 教学重难点 重点 积累一些文言词汇,掌握“庞然大物”“黔驴技穷”等成语。 难点 学习细致逼真的心理、动作描写,理解故事的深刻寓意。 课时安排 1 课时 教学准备 多媒体课件 教学过程 (一)导入(从学生熟悉的动物入手,激发学生阅读兴趣。) 驴,在人们眼中,仿佛只知整天拉车、拉磨,是一种驯良的动物。殊不知它也曾让百兽之王老虎心惊 胆寒而远远逃遁。只不过因为它没有把握这大好机会,一步步丧失了自己的优势,终成为老虎的盘中餐、 腹中食。这是怎样一个故事呢?让我们一同走进柳宗元的寓言故事《黔之驴》。 作者柳宗元(773 一 819),唐代文学家、哲学家。字子厚,河东(今山西永济)人,世称柳河东。 与韩愈同为唐代古文运动的倡导者。因积极参加王叔文为首的革新派被贬官永州、柳州。在十几年的贬逐 生活中,他有机会深入了解人民的疾苦,也游览了一些山水名胜,写下了不少著名的诗文。这阶段虽在政 治上失意,但文学上却获得了巨大的成就。是唐宋八大家之一。《黔之驴》是柳宗元《三戒》中的一则。 《三戒》是作者寓言作品中的代表作,包括《临江之麋》《黔之驴》和《永某氏之鼠》。作者认为这三首 寓言都可以使人引以为戒,故称“三戒”。 (二)整体性点拨 1 感知全文。 (1)齐读全文,矫正字音,如?\(yìn)、狎(xiá)、踉(liáng)、 (kǎn)。 (2)指导学生结合注释和工具书理解全文意思。 (3)学生质疑(学生对书未下注的部分生字难句可提出疑问)。 (4)师生共同解疑,教师提示应着重掌握的文言现象。 实词出 近:接近,靠近。胜:能承受。技:技艺。 词类活用 蹄:用蹄子踢。(名词作动词) 句式 以(之)为神:把它当作神。 好事者:喜欢多事的人 船载以人:连词,相当于“而”。 至则无可用:到了 却 以为神: 把(它)作为 蔽林间窥之:躲避 偷看 稍出近之:靠近 莫相知:一方对另一方 虎大骇:害怕 远遁:逃跑 以为且噬己也:将 咬 然往来视之:但是 益习其声:渐渐 终不敢搏:始终 益狎: 更 驴不胜怒:能承受 蹄之:用蹄子踢 虎因喜:因此 计之曰::盘算 技止此耳:只 断其喉:咬断 尽其肉:吃尽 乃去:才离开 (5)朗读全文。 要求:朗读时体会词句含义,并想象具体的故事情节。 (6)即兴表演《黔之驴》。 具体安排:请两位学

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