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第六单元24口技第1课时教案语文版

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文档简介:

24.口技 林嗣环 教学目标 知识与能力 过程与方法 情感、 态度与价值观 人的高度智慧和创造才能。 教学重难点 重点 了解细腻生动的描写、清晰明了的思路。 难点 体会作者从多方面表现表演者的高超技艺的写法。 课时安排 2 课时 教学准备 多媒体课件 教学过程 第 1 课时 (一)导语 (指导学生阅读课后的《口技漫话》,了解口技的渊源典故,并作相应的补充介绍)口技 是运用口部发音技巧模仿各种声音的一种技艺, 是艺人们长期在实际生活中仔细观察、 认真 揣摩、勤学苦练的结果。在我国明、清时较为流行。由于表演者多隐身在布幔或屏风之后, 又称“隔壁戏”。我们将要学习的就是一场在屏风后表演的绝妙口技。 (二)简介作者、作品 本文作者林嗣环,字铁崖,清朝福建晋江人,顺治年间中进士。著有《铁崖文集》等书。 《口技》原是他的《秋声诗》的序言。 (三)朗读课文 1 试读课文。 要求:分成两人以上的学习小组,一人读,其他人指出读音有误或停顿不当的地方。意 见不统一时,可查阅工具书。 2 自读课文。 要求:学生放声读,力求朗读顺畅。教师可就部分容易读错的字予以正音: 吠(fèi)、呓(yì)、叱(chì)、?J(hōu)、间(jiàn)、曳(yè)。 3 齐读全文。 要求:①读准字音及停顿。 ②初步理解全文大意。 (四)翻译全文 1 自译课文。 要求: 在学习小组中由一名学生借助注释串讲, 其他学生随时指出不足之处, 如有争论, 可做好记号,以便全班讨论时提出。 2 学生质疑。 要求:学生针对疑难词句提出疑问,师生共同讨论,统一意见。除注释外,理解有困难 1 积累一些常用文言词语的意义和用法,翻译全文。 学习正面描写和侧面烘托相结合的写法。 认识祖国语言文字的优美及其丰富的表现力, 认识我国口技艺 的大致有以下字词: 但(只) 哗(喧哗) 乳(喂奶)(奶头) 是(这) 走(跑) 3 请一位学生结合注释翻译全文。 4 教师点评,指出长处,矫正缺漏。 点评内容:情节是否脱漏,口齿是否清楚,表情是否自然。 (五)课内练习 本文以时间前后为顺序,文中表示时间的词语,既表明事件的时间关系,也具有衔接前 后事件的作用,请分类填写: 1 表示突然发生:忽、忽然 2 表示几件事同时发生:一时 3 表示两件事相继发生:俄而 4 表示在特定的某个时间内发生:是时 5 表示过了很短时间就发生:既而少顷未几 (完成练习三) (六)布置作业 课后反复熟读课文,并与同桌互相复述课文的故事。 2

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