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第七单元29列子二则第1课时教案语文版

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文档简介:

29.《列子》二则 杞人忧天 教学目标 知识与能力 懂得寓言的特点及两则寓言包含的寓意;认识事物要注重本质,不能只注重现象。 过程与方法 掌握解读寓言的方法。 情感态度与价值观 培养我们的环保意识和认识事物的正确方法。 教学重难点 重点 在理解课文内容的基础上理解寓意。 难点 拓展理解寓意。 课时安排 2 课时 教学准备 多媒体课件 教学过程 第 1 课时 学习第一则寓言故事《杞人忧天》 (一)导入 (二)简介作者 (三)研讨新课 1 请为加点的字注音。 杞( )崩坠( )躇步呲蹈( )舍然( ) 2 说出加点字的意思: (1)身无所寄,废寝食者: (2)若屈伸呼吸: (3)奈何忧天崩坠乎: (4)因往晓之: 3 说出下列句子的意思。 (1)天,积气耳,无处无气。 (2)天果积气,日月星宿,不当坠耶。 (3)奈地坏何? (4)其人舍然大喜,晓之者亦舍然大喜。 (四)齐读课文 (五)问题探究 1 你是如何看待杞人的行为的?“晓知”者的话你赞成吗? 提示:结合生活实际来深入评析杞人的行为。今天看来,杞人的行为似乎并不能看成 傻子行为, 从新的宇宙观、 从环保的观点来说, 还是有理由的。 寓言中那位热心人对天、 地、 1 扬布打狗 星、月的解释是不科学的,只能代表当时的认识水平,但他那种关心他人的精神、耐心诱导 的做法,还是值得称赞的。 2“杞人忧天”现在是什么意思? 明确:讽刺了那些胸无大志,患得患失的人。 3 联系你的生活,你认为杞人的担忧是可笑的吗?谈你的看法。 4 对于战国时的环境, 杞人在担忧, 面对我们今天的环境, 杞人的行对你有什么启发? 提示:联系周围环境谈自己的认识,表达自己的观点。 5 杞人尚且知道忧天,作为现实环境中的你,将对我们目前的环境做点什么呢?谈谈 你的看法。调查你周围的环境,有哪些环境污染的现象?你能否对此提出点合理性的建议。 提示:结合实际谈现象,建议要言之有理。 6 《杞人忧天》的寓意是什么? 提示:比喻不必要的或缺乏根据的忧虑和担心。 (六)课文小结 通过对课文《杞人忧天》的学习,让我们认识了一位似乎是“傻子”的杞人。但从现在 看来他却是一位多么有远见的人,让我们为今天的环境贡献出自己的一份力量吧! (七)布置作业 2

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