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第三单元9骆驼寻宝记第1课时教案语文版

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文档简介:

9.骆驼寻宝记 教学目标 知识与能力 把握骆驼形象及作者刻画形象的方法。领会童话蕴含的道理。培养学生想象力。 过程与方法 通过“阅读”“讨论”“表演”“点拨”“探究”等方式使学生感受学习童话的快乐, 激发学生阅读童话的兴趣。通过学生亲自动手查阅资料,了解有关保护生态环境的方法,培 养学生的自主、探究、创新能力。 情感态度与价值观 学习骆驼不畏艰险,坚忍不拔,胸怀大众的品质,树立正确的价值观。引导学生关注生 态环境,参与环境保护行动。 教学重难点 重点 把握骆驼形象及作者刻画形象的方法 难点 领会童话蕴含的道理。培养学生想象力。 课时安排 3 课时 教学准备 多媒体课件 教学过程 第 1 课时 一、活动导引 课前预习。要求如下: ①读准音,查词典,为本文应积累的词语正音、释义。 ②读顺文,并圈出最感兴趣的内容。 ③读懂意,指文章大意,并有感情的朗读对骆驼描写的部分。 二、正音听读 1 读准下面字的音 携(xié)手 嫉(jí)妒 对峙(zhì) 踽踽(jǔ)独行 淙淙(cóng) 潺潺(chán) 温馨(xīn) 花团锦簇(cù) 2. 老师范读 1-3 段, 要求同学听难读音, 体会感情(动物们急于去寻宝的迫切心情), 领悟意趣(童话作品中夸张式语言的表达效果)。 〖 范读旨在于音、情、意等方面对同学进行朗读指导,引导同学声情并茂地朗读课文,学 会边诵读边感受品味的欣赏方法。〗 三、朗读设疑 1.请同学分角色朗读课文,要求吐字清晰准确、朗读声情并茂。 2.设疑激趣:课文题目是《骆驼寻宝记》,但文章除了写“骆驼”还写了其他许多动 物,清边读课文,边将这些动物圈点出来,并思考:为什么要写这么多的动物?这样写有什 么好处? 四、讨论交流 1.除了骆驼外,还有哪些动物加入了寻宝行列?它们都寻到宝了吗? ( 明确:有大象。金丝猴、乌鸦、老公鸡和老母鸡、牛、马。羊、大白鹅、鸭子、狮子、 老虎、金钱豹、大灰狼、独角犀、河马。麻雀、斑鸠、小毛驴等 30 多种动物都“火烧火燎” 1 地加入了寻宝的行列。最终众多动物又毫无例外地退出了寻宝的队伍。) 2.作者用一半的篇幅来写众多动物在寻宝途中的表现,作用是什么? ( 明确:都是为下文突出刻画骆驼作铺垫,从反面衬托骆驼。) 3.构思特点 引导:在构思上,作者下了一番苦功,对前后的内容作了精心安排。全文写了 30 余种 动物,多而不乱,杂而有序,各具特色,详略有别。先分别写 30 多种动物如何上路又无功 而返, 再集中笔墨, 详写骆驼如何战胜重重困难获得成功。 在写骆驼时还穿插了鹦鹉和燕子,

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