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第三单元9骆驼寻宝记第2课时教案语文版

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文档简介:

骆驼寻宝记 第 2 课时 一、精读品析 1.浏览课文 浏览要求与策略: ①浏览第二部分第 11 自然段,画出描写骆驼的句子。 ②思考:骆驼是以怎样的形象出场的?在寻宝的路上骆驼的表现如何? 2.讨论交流 ①初登场时骆驼的形象 明确:描写特点 一瘸一拐 高大 身姿雄伟 不大喊大叫 谦虚 只默默地走 踏实 “一瘸一拐”的形象并非完美,但这样写其实更能突出骆驼的高大,这说明骆驼是带伤 上阵的。作者告诉我们,它去年冬天“为了送一位旅客”,“冻坏了一条腿”,这无疑增加 了骆驼寻宝的困难。 这里还用了侧面描写的方法: 在鹦鹉的眼里, 骆驼是 “又傻又瘸的家伙” , 不配和自己“一同去寻宝”。骆驼正是凭着这股执著的“傻劲”,瘸着腿,忍着痛,不顾路 途遥远,克服了一个又一个的困难,闯过一个又一个难关。 ②在寻宝的路上骆驼的表现如何 ? 明确:作者着重写了骆驼通过“夹扁谷”时的艰辛: 【 这里可品析的点颇多,可通过小组讨论并交流补充的形式完成。】 二、研读比较 1. 为什么骆驼能克服种种艰难险阻呢?请学生齐声诵读第 11 段 “这是一头身姿雄伟的 骆驼。……只是默默地走着。” 明确:三个比喻不仅形象生动地写出了骆驼“忍饥耐渴”、负重致远的特点,也写出了 他能克服重重困难的原因,字里行间充满着对骆驼的赞颂之情。 2.其他动物在寻宝的路上表现如何?为什么有这些表现? 明确:①“火烧火燎”地去寻宝,一路吵吵闹闹、一片混乱的样子。 ②遇到困难,如黑熊。 ③生性好斗的金钱豹和大灰狼。 ( 动物的这些表现源于他们寻宝的动机,可以说它们是各怀私心走上寻宝之路的。这些描 写都从反面有力地衬托了骆驼的形象。) 三、朗读体悟 朗读第 14 段,想象这段景物描写的画面,体悟历经磨难而今“柳暗花明”的胜利者的 心情。 1

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