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第四单元14乡愁第1课时教案语文版

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文档简介:

14.乡愁 余光中 教学目标 知识与能力 学习现代诗的朗诵基本技巧,学会节奏、重音,有感情的朗诵。 过程与方法 通过品味语言来鉴赏诗歌;联想想象,走入诗人创设的优美意境;培养学生鉴赏诗歌的 能力,进而对诗歌作出正确评价。 情感态度与价值观 体味作者所表达的乡愁,同化爱家爱乡爱国意识。 教学重难点 重点 通过品味语言来鉴赏诗歌;联想想象,走入诗人创设的优美意境。 难点 联想想象,走入诗人创设的优美意境。 教学准备 多媒体计算机 课时安排 2 课时 教学过程: 第 1 课时 (一)新课导入: 同学喜欢听音乐吗?(喜欢)那我们就来欣赏一段由美籍华人费翔演唱的名曲《故乡的 云》。(播放音乐) 提问:听了这首歌后,你想到了什么?唤起了你怎样的情感? 抽学生回答。 这种思念亲人思念家乡的情感就是乡愁。乡愁是中国诗歌一个历久常新的普遍主题, 这其中不乏千古传诵的名篇。现在请大家回忆一下有关乡愁的诗句。大家熟悉的李白的《静 夜诗》中的“举头望明月,低头思故乡”,还有“胡马依北风,越鸟朝南枝”,“露从今夜 白,月是故乡明”, “乡书何处达,归雁洛阳边” “日暮乡关何处是,烟波江上使人愁” “剪 不段,理还烂,是离愁,别有一班滋味在心头”。 每个日落的黄昏,每个月圆 的夜晚,每阵歌楼的雨点,每阵西风里断雁的叫声,都会 牵动游子的离愁别绪,都会勾起对故乡的眷恋。诗人们把难以排遣的思乡之愁诉诸于笔端。 于是我们便能欣赏到那一首首凄婉哀伤的诗歌,感受着诗人那绵绵的思念,那柔美的哀伤。 今天我们来学习台湾当代诗人余光中先生的思乡之作《乡愁》〔板书:乡愁 (二)合作探究: 1 作者简介 提问:谁来介绍一下余光中?〔不要求学生介绍得很全面,学生之间可以相互补充〕 教师总结:余光中,台湾当代著名诗人、散文家和诗歌评论家。 1928 年出生于南京, 1950 年去台湾。由于特殊的政治原因,大陆和台湾长期阻隔,而诗人又经常流浪于海外, 游子思乡之情,是他的诗歌作品中的重要内容。从现代诗的创作和影响来说,目前台湾诗人 还很少有人超过他。 1 余光中〕 2 熟悉课文,指导朗读 (1)诗歌欣赏最重要的就是朗读。先听老师范读一遍。请大家注意感情、节奏和重音。 〔 配乐二胡曲《江河水》〕 (2)提问:这首诗的感情基调是昂扬激越还是忧郁深沉? 〔采用自由提问式,让学生无拘束回答,学生应该容易明白。教师补充:这首诗有如音乐中 柔美而略带哀伤的“回忆曲”,是海外游子深情而优美的恋歌。〕 (3)朗读要求:要用忧郁深沉的感情,?

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