第四单元16纸船教案语文版

16.纸 船 泰戈尔 教学目标 知识与能力 初步了解泰戈尔及其作品；体会本文生动形象的文学语言。 过程与方法 通过朗读体会诗歌的情感。 情感态度与价值观 把握课文内容,体会本文以丰富的想象描绘儿童奇思妙想，表现儿童童真稚趣的特点。 教学重难点 重点 注重朗读， 体会本文以丰富的想象描绘儿童奇思妙想； 体会本文生动形象的文学 语言。 难点 体会本文以丰富的想象描绘儿童奇思妙想，表现儿童童真稚趣的特点。 课时安排 1 课时 教学准备 多媒体课件 教学过程 （一）导语 迄今为止，只有两个亚洲人获得过诺贝尔文学奖，印度的泰戈尔是其中之一（《雪国》 该书 1964 年获诺贝尔文学奖。作者川端康成是第一位获此殊荣的日本人，也是第二位荣膺 此奖的亚洲人。），他和圣雄甘地被称为印度二十世纪的两大伟人，泰戈尔不但是印度文学 史上罕见的巨匠，也是世界文学史上少有的大师。今天，我们就共同走进他为我们营造的充 满奇思妙想的儿童世界。（板书标题作者） （二）学习过程：引―读―析―品―较―伸“引” 1 简单了解泰戈尔及其代表作品。 泰戈尔，印度的多产作家。他从 8 岁开始习诗，在漫长的 60 余年的创作生涯中，共写 了 50 多部诗集，计 1000 多首诗，2000 多首歌词。1913 年，泰戈尔因《吉檀迦利》而获诺 贝尔文学奖，《纸船》是泰戈尔《新月集》中一篇别致的诗篇。 2 教师介绍《新月集》。这是一部以儿童的生活为题材的儿童诗集，共收入诗歌 40 首。 诗人依照儿童的逻辑，以朴素的语言，明快的格调和瑰丽的譬喻，描绘出儿童的种种动人情 态和奇思妙想。主题是歌颂儿童，表达诗人对儿童的热爱与同情。这部儿童诗集被认为是世 界文学中无与伦比的艺术珍品，也深受我国数代读者的钟爱。而《纸船》就是其中别致的一 篇。 3“读” 采用多种形式有感情地读诗。 （1）《寂静之声》音乐升起，教师配乐范读。 （2）在音乐中，学生自由放声朗读。 （3）指定学生朗读。 （4）师生就音调、语速、感情等方面共同评议该生朗读过程的优点和不足。 （5）齐读。 1 4“析” 赏析诗歌 （1）人们常说，一首诗就是一幅画，此时此刻，你的脑海中浮现出一幅怎样的画面？ 点拨：一个可爱的儿童在小河边投放着一只只纸船，他把他的梦想都装在纸船里。 （2）同学们，你们小时候折过纸船么？你能试着说说文中的小孩儿在折纸船、投放纸船 时，心里