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第四单元16纸船教案语文版

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文档简介:

16.纸 船 泰戈尔 教学目标 知识与能力 初步了解泰戈尔及其作品;体会本文生动形象的文学语言。 过程与方法 通过朗读体会诗歌的情感。 情感态度与价值观 把握课文内容,体会本文以丰富的想象描绘儿童奇思妙想,表现儿童童真稚趣的特点。 教学重难点 重点 注重朗读, 体会本文以丰富的想象描绘儿童奇思妙想; 体会本文生动形象的文学 语言。 难点 体会本文以丰富的想象描绘儿童奇思妙想,表现儿童童真稚趣的特点。 课时安排 1 课时 教学准备 多媒体课件 教学过程 (一)导语 迄今为止,只有两个亚洲人获得过诺贝尔文学奖,印度的泰戈尔是其中之一(《雪国》 该书 1964 年获诺贝尔文学奖。作者川端康成是第一位获此殊荣的日本人,也是第二位荣膺 此奖的亚洲人。),他和圣雄甘地被称为印度二十世纪的两大伟人,泰戈尔不但是印度文学 史上罕见的巨匠,也是世界文学史上少有的大师。今天,我们就共同走进他为我们营造的充 满奇思妙想的儿童世界。(板书标题作者) (二)学习过程:引―读―析―品―较―伸“引” 1 简单了解泰戈尔及其代表作品。 泰戈尔,印度的多产作家。他从 8 岁开始习诗,在漫长的 60 余年的创作生涯中,共写 了 50 多部诗集,计 1000 多首诗,2000 多首歌词。1913 年,泰戈尔因《吉檀迦利》而获诺 贝尔文学奖,《纸船》是泰戈尔《新月集》中一篇别致的诗篇。 2 教师介绍《新月集》。这是一部以儿童的生活为题材的儿童诗集,共收入诗歌 40 首。 诗人依照儿童的逻辑,以朴素的语言,明快的格调和瑰丽的譬喻,描绘出儿童的种种动人情 态和奇思妙想。主题是歌颂儿童,表达诗人对儿童的热爱与同情。这部儿童诗集被认为是世 界文学中无与伦比的艺术珍品,也深受我国数代读者的钟爱。而《纸船》就是其中别致的一 篇。 3“读” 采用多种形式有感情地读诗。 (1)《寂静之声》音乐升起,教师配乐范读。 (2)在音乐中,学生自由放声朗读。 (3)指定学生朗读。 (4)师生就音调、语速、感情等方面共同评议该生朗读过程的优点和不足。 (5)齐读。 1 4“析” 赏析诗歌 (1)人们常说,一首诗就是一幅画,此时此刻,你的脑海中浮现出一幅怎样的画面? 点拨:一个可爱的儿童在小河边投放着一只只纸船,他把他的梦想都装在纸船里。 (2)同学们,你们小时候折过纸船么?你能试着说说文中的小孩儿在折纸船、投放纸船 时,心里在想些什么? 生:作者想象天上的云和他的小船比赛,想象睡仙坐在他的船上。 生:还会想到用这船载着秀丽花平安得到达岸上; “梦见我的纸船在子夜的星光下浮泛 前

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