第一单元1石榴第2课时教案语文版

1 石榴 第 2 课时 (一)导入新课 上一课我们已经初步领略了石榴的风采，欣赏了石榴可以入画的枝叶和足以眩目的花 朵，这一课就让我们再次走进石榴园，去采摘属于夏季的美丽! (二)整体感知，进一步分析课文 1 欣赏石榴的果实美，继续研读第二部分(第 2～6 段)。 我们已经欣赏了石榴的枝叶美和花朵美， 那么由花朵变幻为果实， 又能为我们带来怎样 的享受呢? 单瓣花从“红玛瑙的花瓶儿”变幻成“希腊似的安普剌”了，又变幻为“中国式的金??” 了，果实长成，表皮斑驳，颜色亦现金黄，形体变为胖胖的圆肚形，俨然有“各种锈彩”的 “青铜器”。――果实成熟的情态 正当浓艳的花儿呈现自己的骄傲时，果实也好似有情人一般，忍俊不禁地破口大笑，露 出排排子实， 它已经不是原先的花瓶与金??了， 它子孙满堂， 迫不及待地向人炫耀它的富足， 石榴心中的自豪和作者心中的欣喜溢于言表。 生动形象的拟人和比喻逼真地描绘了石榴由花 朵向果实过渡的过程。 这一段语言精妙而富有情趣。“你以为它真是盛酒的金??吗?”一句幽默的玩笑写出了 石榴的变化， 反问句明确地表示它已经完成了最伟大的孕育， 要向人们奉献它甜蜜的果实了。 “戏法”“忍俊不禁”“破口大笑”“皓齿”等极具人性特征的词语，让我们感受到石榴的 欢乐与满足， 它淳朴憨厚的个性逗人喜爱， 那透明光嫩的皓齿惹人爱怜， 课文读来趣味盎然。 2 齐读第 6 小节，想象石榴满枝的喜人情景，体会作者所抒发的欢愉、欣赏之情。 3 总结以上课文所描绘的石榴之美(枝叶美、花朵美、果实美)，想想这样美丽清逸的事 物，到底渗透了作者怎样的感情呢? (三)研读课文第三部分(第 7～9 段) 大声朗读这一部分，思考抒发了作者什么样的感情。 明确：抒发了作者喜欢夏天更喜欢石榴之情。 喜欢夏天是由来已久了，因为“夏天是整个宇宙向上的阶段，在这时使人的身心解脱尽 重重的束缚”。这是从宇宙和人的发展角度来称颂夏天的，实际上，夏已经是旺盛的斗志、 奔放的热情、勃发的生命的象征。作者再次称石榴是夏的心脏，是在第一个比喻的基础上， 准确形象地表明了石榴的热烈、充满活力、积极向上的特征，这是石榴的内在美、精神美的 表现。作者是借喜欢夏天来衬托自己对“夏季的心脏”――石榴的喜爱之情，由此可见，石 榴成了承载作者理想和追求的载体，要是没有它，夏天将黯然无光、索然无味。 最后写昆明石榴的“特别