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第一单元1石榴第2课时教案语文版

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文档简介:

1 石榴 第 2 课时 (一)导入新课 上一课我们已经初步领略了石榴的风采,欣赏了石榴可以入画的枝叶和足以眩目的花 朵,这一课就让我们再次走进石榴园,去采摘属于夏季的美丽! (二)整体感知,进一步分析课文 1 欣赏石榴的果实美,继续研读第二部分(第 2~6 段)。 我们已经欣赏了石榴的枝叶美和花朵美, 那么由花朵变幻为果实, 又能为我们带来怎样 的享受呢? 单瓣花从“红玛瑙的花瓶儿”变幻成“希腊似的安普剌”了,又变幻为“中国式的金??” 了,果实长成,表皮斑驳,颜色亦现金黄,形体变为胖胖的圆肚形,俨然有“各种锈彩”的 “青铜器”。――果实成熟的情态 正当浓艳的花儿呈现自己的骄傲时,果实也好似有情人一般,忍俊不禁地破口大笑,露 出排排子实, 它已经不是原先的花瓶与金??了, 它子孙满堂, 迫不及待地向人炫耀它的富足, 石榴心中的自豪和作者心中的欣喜溢于言表。 生动形象的拟人和比喻逼真地描绘了石榴由花 朵向果实过渡的过程。 这一段语言精妙而富有情趣。“你以为它真是盛酒的金??吗?”一句幽默的玩笑写出了 石榴的变化, 反问句明确地表示它已经完成了最伟大的孕育, 要向人们奉献它甜蜜的果实了。 “戏法”“忍俊不禁”“破口大笑”“皓齿”等极具人性特征的词语,让我们感受到石榴的 欢乐与满足, 它淳朴憨厚的个性逗人喜爱, 那透明光嫩的皓齿惹人爱怜, 课文读来趣味盎然。 2 齐读第 6 小节,想象石榴满枝的喜人情景,体会作者所抒发的欢愉、欣赏之情。 3 总结以上课文所描绘的石榴之美(枝叶美、花朵美、果实美),想想这样美丽清逸的事 物,到底渗透了作者怎样的感情呢? (三)研读课文第三部分(第 7~9 段) 大声朗读这一部分,思考抒发了作者什么样的感情。 明确:抒发了作者喜欢夏天更喜欢石榴之情。 喜欢夏天是由来已久了,因为“夏天是整个宇宙向上的阶段,在这时使人的身心解脱尽 重重的束缚”。这是从宇宙和人的发展角度来称颂夏天的,实际上,夏已经是旺盛的斗志、 奔放的热情、勃发的生命的象征。作者再次称石榴是夏的心脏,是在第一个比喻的基础上, 准确形象地表明了石榴的热烈、充满活力、积极向上的特征,这是石榴的内在美、精神美的 表现。作者是借喜欢夏天来衬托自己对“夏季的心脏”――石榴的喜爱之情,由此可见,石 榴成了承载作者理想和追求的载体,要是没有它,夏天将黯然无光、索然无味。 最后写昆明石榴的“特别” ,特别就特别在果实大而子粒丰腴, 酸甜可口; 挡不住诱惑。 明写石榴的口味,暗写的是作者对石榴的喜爱之情,回味无穷?

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