第一单元2海燕第1课时教案语文版

2.海燕 郑振铎 教学目标 知识与能力 引导学生把握课文内容，弄清作者思想感情的脉络。 过程与方法 引导学生有感情的朗读课文，品味文章优美的语言，揣摩某些词语的使用；进一步学习 状物描写的方法。 情感态度与价值观 理解文中小燕子形象的意义，领会作者的思乡之情。 教学重难点 难点 引导学生理解“乡愁”的内蕴 重点 感受本文的语言美，学习它多种表现手法相结合的写作方法。 课时安排 3 课时 教学准备 多媒体课件 教学过程 第 1 课时 (一)导入 1927 年，国民党反动派发动“四一二”反革命政变，屠杀共产党人和革命群众，迫害 进步人士。郑振铎被迫远走欧洲，于 5 月 21 日只身乘船前往法国巴黎。航行途中，作者放 眼海天，发现了几只在海面上勇敢地斜掠翻飞的海燕，勾起绵绵不绝的思乡之情，于是写成 这篇咏物抒怀的散文。 (二)题解 可先让学生阅读课文后所附的关于海燕的说明文字， 了解相关知识。 有条件的还可以展 示一些图片或音像资料，以增加学生对海燕的感性认识。 本文实际上并非仅仅写了海燕，为什么要以“海燕”为题?这个问题可先行提出，但不 必急于作答，留待学生基本掌握了文章的内容和主题后进行探讨。 (三)初步阅读课文，了解基本内容 1 学生自读课文，对照注释，并借助工具书，弄清文中生字和新词的音、形、义。 (本文写于 20 世纪 20 年代，遣词用语与当代有一些差别，学生可能会产生一定的理解 障碍，在学生质疑后，应作必要的讲解。) 2 请两名学生分别朗读课文前后两部分， 其他同学边听边在书上勾画描写小燕子外形和 动作的词句。 3 根据课文内容填写“思考与练习一”的表格， 通过比较初步了解故乡的小燕子和海上 的小燕子的异同。 外形 活动背景 飞翔 憩息 1 故乡的小燕子 上 乌黑的羽毛 剪刀似的尾巴 劲俊轻快的翅膀 隽妙无比的 春景 斜飞 闲散憩息于纤细的电线 隽逸地在湖面 横掠 绝美的海天 隽逸从容地在 展开双翼落在海面， 海面斜 掠波漂浮 海上的小燕子 乌黑的小水禽 随 从表中可以看出，故乡的小燕子和海上的小燕子有许多相似点，外形俊美，飞行的姿态 隽逸，尽管它们活动的具体环境不同，一个是在作者故乡的田园湖面，一个是在辽阔无垠的 海天之间，但都处在美丽的背景之上，这种相似引发了作者无限的遐思。 4 研究文章的结构特点，理清文章思路。 通过填写以上表格，