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第一单元2海燕第3课时教案语文版

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文档简介:

海燕 第 3 课时 (一)总结课文特点 1《海燕》是一篇抒情散文,请谈谈你对本文所采用的抒情方式的理解。 作者满怀思乡之情, 但他并没有直抒胸臆, 而是将浓浓的“乡愁”寄托在小小的海燕身 上。作者笔下的“故乡的小燕子”和“海上的小燕子”,已经成为一个象征物,其中凝聚着 作者对故乡、对祖国的全部的爱。这种寓情于物的抒情方式,可以将感情表达得更加深沉含 蓄。 2 讨论本课学习开始时提出的问题:本文并不仅仅写海燕,还写了故乡的小燕子,为什 么要以“海燕”为题? 海燕是作者咏物抒情的缘起。作者在海上看到小燕子,睹物生情,想到家乡的小燕子, 想到故乡, 想到祖国, 情不能已, 就让自己深沉而浓厚的感情化为这个在海天之间翻飞的“精 灵”。虽然它在离家几千里、离国几千里的海上飞翔,但在作者眼里心里,它就是故乡的小 燕子。所以,文章以“海燕”作为题目。 (二)拓展阅读 印发材料,学生自读后思考以下问题: 文中的燕子具有什么特点?作者塑造这样的形象有什么意义? 飞翔的燕子 冰春我家窗外,不见绿阴,是高楼包围中遗留的一片灰扑扑的低矮的瓦房,使我得以望 见一片天空,望见它的晴朗阴沉,星月风雨。当然,也得时常紧闭窗户,看那几根烟囱中逃 窜出的煤烟,如何张扬肆虐。 奇怪的是,燕子就在这样的环境中飞翔而至,像老朋友似的呢喃问候。 一个暴风雨来临前的黄昏, 空中沉闷难耐。 窗外的煤烟终于消失了, 我可以打开窗子了, 可以享受一番自然风的抚摸了。就在打开窗子的时候,我的眼睛明亮起来――两只燕子,正 在窗外阴沉的天空下盘旋飞翔。那白色的肚皮,似闪电,昭示着一种高洁;那划破阴沉的长 长的翅膀,透剔着搏击的力量;那如剪刀般张开的羽尾呵,剪裁出飞翔的希望。 久违了, 我亲爱的朋友!我亲爱的燕子!那些飞入寻常百姓家的燕子, 那些少时见过的在 空中的电线上编织音符的燕子, 那些春天在草丛中绿树林中呢喃的燕子, 早已成了过眼烟云, 真真切切远离我们了。今天,这快乐的,时而俯冲,时而奋飞,倏忽不见踪影,突然又出现 在眼前的呼唤暴雨来临的燕子,让我这城中村夫,忧郁尽褪,灵魂随之飞翔。 我打开所有的窗户,希望燕子疲惫的时候,飞进来歇一歇。但燕子终无此意,有时飞至 窗前,又昂然而去,它们有自己的天空,在天空中,塑造着飞翔的灵魂。 在那个暴雨如注的夜晚,我梦见了好多飞翔的燕子。 以后,在这个不但没有“绿水人家绕”,而且是乌烟熏人的境地,无论是刮风下雨,还 是日出日落,不知为什么,我家窗外,总有两只燕?

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