第十二章第2节滑轮第2课时滑轮组轮轴和斜面教案新人教版
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2020-01-02 15:04:38
文档简介：
第2节 第 2 课时
滑轮
滑轮组、轮轴和斜面
知识与技能 1．通过图片介绍，让学生知道滑轮组的概念，使学生初步掌握滑轮组的特点。 2．知道使用滑轮组时拉力与物重的关系；会组装简单的滑轮组。 3．了解其他简单机械的一些应用。 过程与方法 1．经历组装滑轮组的过程，学会按要求组装滑轮组的方法。 2． 经历探究轮轴和斜面工作特点的过程， 进一步掌握用观察、 对比来研究问题的方法。 情感、态度与价值观 1．具有利用简单机械改善劳动条件的愿望。 2．通过了解简单机械的应用，初步认识科学技术对人类社会发展的作用。 教学重、难点 知道使用滑轮组时拉力与物重的关系。 教具准备 弹簧测力计、动滑轮、定滑轮、钩码、多媒体课件等。
一、情景引入 多媒体展示： 小孩吊起牛犊动画， 引导学生思考， 为什么一个小孩能自己把牛犊吊起来？ 这其中用到了什么原理呢？学完今天的课程我们就会知道。
二、新课教学 探究点一：滑轮组 教师：我们先来回顾上节课的知识，请同学回答动滑轮、定滑轮的特点。 学生回顾、思考、作答。 教师总结定滑轮和动滑轮的工作特点，自然地引出滑轮组：使用动滑轮可以省力，定滑 轮能改变力的方向，如果我们既想省力，又要改变力的方向，大家想想有什么好办法？ 让学生们动手实验。 实验的目的有两个： 一是让学生练习组装简单的滑轮组； 二是探究滑轮组在工作时的省 力情况。 1．提出问题
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用一个动滑轮和一个定滑轮组合起来提升重物， 你能设计出多少种方法？每种方法分别 能省多少力？ 2．设计实验与进行实验 教师引导： 向学生简单介绍一下绳子的固定端与自由端的概念， 提醒他们绳子的绕法是 设计实验的关键。 让学生充分发挥想象力， 大胆、 科学地设计。 然后让学生交流设计的方案， 并给予鼓励。 让学生按照设计的方案进行操作， 准确记录实验数据并填在课本表格中， 引导学生观察 吊起动滑轮的绳子的股数。再次提醒学生注意操作安全，加强合作。 3．分析论证与实验结论 分析表格中的数据和吊起动滑轮的绳子的股数，可以得出结论：使用滑轮组吊重物时， 若动滑轮的重力和摩擦不计，动滑轮被几股绳子吊起，所用的力就是物重的几分之一，即 F 1 ＝ G。
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4．拓展与提高 根据班级的实际情况，还可以提出如下问题，引导学生思考、讨论。 (1)通过观察，你认为滑轮组省力的多少取决于什么？ (2)若不计摩擦但考虑动滑轮重，则拉力与物重、动滑轮的重之间有什么关系？ (3)课前多媒体所示的情景，你认为这可能吗？理由是什么？ 学完这部分内容后， 可以引导?
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