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第十二章第2节滑轮第2课时滑轮组轮轴和斜面教案新人教版

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文档简介:

第2节 第 2 课时 滑轮 滑轮组、轮轴和斜面 知识与技能 1.通过图片介绍,让学生知道滑轮组的概念,使学生初步掌握滑轮组的特点。 2.知道使用滑轮组时拉力与物重的关系;会组装简单的滑轮组。 3.了解其他简单机械的一些应用。 过程与方法 1.经历组装滑轮组的过程,学会按要求组装滑轮组的方法。 2. 经历探究轮轴和斜面工作特点的过程, 进一步掌握用观察、 对比来研究问题的方法。 情感、态度与价值观 1.具有利用简单机械改善劳动条件的愿望。 2.通过了解简单机械的应用,初步认识科学技术对人类社会发展的作用。 教学重、难点 知道使用滑轮组时拉力与物重的关系。 教具准备 弹簧测力计、动滑轮、定滑轮、钩码、多媒体课件等。 一、情景引入 多媒体展示: 小孩吊起牛犊动画, 引导学生思考, 为什么一个小孩能自己把牛犊吊起来? 这其中用到了什么原理呢?学完今天的课程我们就会知道。 二、新课教学 探究点一:滑轮组 教师:我们先来回顾上节课的知识,请同学回答动滑轮、定滑轮的特点。 学生回顾、思考、作答。 教师总结定滑轮和动滑轮的工作特点,自然地引出滑轮组:使用动滑轮可以省力,定滑 轮能改变力的方向,如果我们既想省力,又要改变力的方向,大家想想有什么好办法? 让学生们动手实验。 实验的目的有两个: 一是让学生练习组装简单的滑轮组; 二是探究滑轮组在工作时的省 力情况。 1.提出问题 1 用一个动滑轮和一个定滑轮组合起来提升重物, 你能设计出多少种方法?每种方法分别 能省多少力? 2.设计实验与进行实验 教师引导: 向学生简单介绍一下绳子的固定端与自由端的概念, 提醒他们绳子的绕法是 设计实验的关键。 让学生充分发挥想象力, 大胆、 科学地设计。 然后让学生交流设计的方案, 并给予鼓励。 让学生按照设计的方案进行操作, 准确记录实验数据并填在课本表格中, 引导学生观察 吊起动滑轮的绳子的股数。再次提醒学生注意操作安全,加强合作。 3.分析论证与实验结论 分析表格中的数据和吊起动滑轮的绳子的股数,可以得出结论:使用滑轮组吊重物时, 若动滑轮的重力和摩擦不计,动滑轮被几股绳子吊起,所用的力就是物重的几分之一,即 F 1 = G。 n 4.拓展与提高 根据班级的实际情况,还可以提出如下问题,引导学生思考、讨论。 (1)通过观察,你认为滑轮组省力的多少取决于什么? (2)若不计摩擦但考虑动滑轮重,则拉力与物重、动滑轮的重之间有什么关系? (3)课前多媒体所示的情景,你认为这可能吗?理由是什么? 学完这部分内容后, 可以引导?

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