第十二章第3节机械效率第2课时测量机械效率教案新人教版

第3节 机械效率 第 2 课时 测量机械效率 知识与技能 1．通过实验了解滑轮组机械效率的高低与物体重力的大小有关，知道提高机械效率的 方法。 2．理解提高机械效率的意义。 过程与方法 1．通过探究实验，培养学生拟定简单的科学探究计划和实施实验方案的能力。 2．从生活实际出发，培养学生探究物理学的有关知识，深入认识事物的能力。 情感、态度与价值观 1．关注生产、生活中各种机械的机械效率，具有用机械效率来评价机械的意识。 2．在实验中进行充分的交流与合作，培养学生严谨求实、实事求是、尊重实验结果的 科学态度和团结协作的科学精神。 教学重、难点 1．在实例中有用功、额外功、总功的确定，对影响机械效率的因素的理解。 2．分析得出提高滑轮组机械效率的方法。 教具准备 刻度尺、钩码、弹簧秤、滑轮组两个、铁架台、长约 2m 的细绳、斜面、小木块、棉布、 毛巾、弹簧测力计、刻度尺、铁架台等。 一、问题引入 复习回顾上节课所学的知识。 老师提出问题： 滑轮组的机械效率总是一定的吗？机械效率与哪些因素有关？如何才能 提高滑轮的机械效率？ 让学生们思考、讨论，提出各自的猜想。 现在通过实验来验证一下同学们的猜想是否正确。 二、新课教学 探究点：测量机械效率 1．如何测量滑轮组的机械效率： (1)实验原理：η＝ W有用 Gh ×100%＝ ×100% W总 Fs (2)器材：刻度尺、钩码、弹簧测力计、铁架台、甲、乙两个滑轮组、长约 2m 的细绳。 (3)步骤： ①用弹簧测力计测量钩码所受的重力 G 并填入表格。 1 ②分别记下钩码和弹簧测力计的位置。 ③缓慢拉动弹簧测力计，使钩码升高，读出拉力 F 的值，用刻度尺测出钩码上升的高度 h 和弹簧测力计移动的距离 s，将这三个量填入表格。 ④算出有用功 W 有用、总功 W 总、机械效率 η 并填入表格。 实验 次数 1 2 3 4 (4)结论： ①动滑轮重一定，物重越大，机械效率越高。 ②物重一定，动滑轮越重，机械效率越低。 讨论：如何提高滑轮组的机械效率？ 学生讨论后得出：提高滑轮组的机械效率的主要方法有：尽可能地增加物重；减小动滑 轮重；减轻绳重和滑轮转轴处的摩擦。 2．如何测量斜面的机械效率： (1)猜想：①斜面的机械效率可能和斜面的倾斜程度有关；②斜面的机械效率可能和斜 面的粗糙程度有关。 (2)实验器材： 斜面、小木