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第十二章第3节机械效率第2课时测量机械效率教案新人教版

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文档简介:

第3节 机械效率 第 2 课时 测量机械效率 知识与技能 1.通过实验了解滑轮组机械效率的高低与物体重力的大小有关,知道提高机械效率的 方法。 2.理解提高机械效率的意义。 过程与方法 1.通过探究实验,培养学生拟定简单的科学探究计划和实施实验方案的能力。 2.从生活实际出发,培养学生探究物理学的有关知识,深入认识事物的能力。 情感、态度与价值观 1.关注生产、生活中各种机械的机械效率,具有用机械效率来评价机械的意识。 2.在实验中进行充分的交流与合作,培养学生严谨求实、实事求是、尊重实验结果的 科学态度和团结协作的科学精神。 教学重、难点 1.在实例中有用功、额外功、总功的确定,对影响机械效率的因素的理解。 2.分析得出提高滑轮组机械效率的方法。 教具准备 刻度尺、钩码、弹簧秤、滑轮组两个、铁架台、长约 2m 的细绳、斜面、小木块、棉布、 毛巾、弹簧测力计、刻度尺、铁架台等。 一、问题引入 复习回顾上节课所学的知识。 老师提出问题: 滑轮组的机械效率总是一定的吗?机械效率与哪些因素有关?如何才能 提高滑轮的机械效率? 让学生们思考、讨论,提出各自的猜想。 现在通过实验来验证一下同学们的猜想是否正确。 二、新课教学 探究点:测量机械效率 1.如何测量滑轮组的机械效率: (1)实验原理:η= W有用 Gh ×100%= ×100% W总 Fs (2)器材:刻度尺、钩码、弹簧测力计、铁架台、甲、乙两个滑轮组、长约 2m 的细绳。 (3)步骤: ①用弹簧测力计测量钩码所受的重力 G 并填入表格。 1 ②分别记下钩码和弹簧测力计的位置。 ③缓慢拉动弹簧测力计,使钩码升高,读出拉力 F 的值,用刻度尺测出钩码上升的高度 h 和弹簧测力计移动的距离 s,将这三个量填入表格。 ④算出有用功 W 有用、总功 W 总、机械效率 η 并填入表格。 实验 次数 1 2 3 4 (4)结论: ①动滑轮重一定,物重越大,机械效率越高。 ②物重一定,动滑轮越重,机械效率越低。 讨论:如何提高滑轮组的机械效率? 学生讨论后得出:提高滑轮组的机械效率的主要方法有:尽可能地增加物重;减小动滑 轮重;减轻绳重和滑轮转轴处的摩擦。 2.如何测量斜面的机械效率: (1)猜想:①斜面的机械效率可能和斜面的倾斜程度有关;②斜面的机械效率可能和斜 面的粗糙程度有关。 (2)实验器材: 斜面、小木块、棉布、毛巾、弹簧测力计、刻度尺、铁架台。 G(N) h(m) W 有用 (J) F(N) s(m) W 总(J) η (3)实验步骤:①测量小木块的重量,记录数据; ②把小木块用弹簧秤沿斜面匀速向上拉,分别记录拉力 F、木块沿斜面移动的距离 s、

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