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第十一章第4节机械能及其转化教案新人教版

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文档简介:

第4节 机械能及其转化 知识与技能 1.知道机械能包括动能和势能。 2.理解机械能的转化。 3.能解释动能、重力势能、弹力势能间相互转化的简单物理现象。 4.初步了解机械能守恒的含义。 过程与方法 1.通过观察和实验的方法探究动能和势能相互转化的规律。 2.利用机械能守恒定律解释日常生活中某些具体问题。 3.通过观察滚摆、单摆的实验,推导出机械能守恒的条件。 情感、态度与价值观 1.关心机械能与人们生活的联系,有将机械能应用于生活的意识。 2.学习建立知识模型的方法,培养科研生活中的思维品质、科学素养和生活习惯。 3.通过了解人类探索物质世界的历程和科学理论成果,培养探索精神、创新思想和促 进人类社会与自然世界和谐发展的优良品德。 教学重点 动能和势能的相互转化。 教学难点 能解释有关动能和势能相互转化的简单物理现象。 教具准备 多媒体课件、滚摆、单摆等。 一、情景引入 多媒体展示: 陈峰同学的家到学校本是一条在水平面上的直路, 爱动脑筋的陈峰做了这 样一个设想:要是将从家到学校的路挖成一个“U”字形,如图所示,只要从家骑上自行车 后,不用刹车也不用踩车,等车停下来就可以到达学校了。 陈峰同学的设想到底能不能实现,这节课我们就为同学们揭开此谜。进而导入新课。 二、新课教学 探究点一:机械能及其转化 多媒体展示: (1)我们小时候玩过荡秋千吧, 闭上眼睛, 那种时高时低的感觉如同在飞, 1 你知道在荡秋千的过程中小孩具有哪些能量?这些能量是怎样变化的? (2)如图所示是小刚在玩弹弓的情境,小刚用形变的橡皮条将“子弹”弹射出去的过程 中,具有哪些能量?这些能量是怎样变化的? (3)从以上的两个实例中,你能够发现能量的变化有什么规律? 学生根据上节所学的知识, 独立回答课件中两个情境中的物体所具有的能量, 然后小组 讨论、交流分析出每一个阶段中能量的变化情况和能量变化的规律。 教师把每个小组的观点进行引导总结,利用课件展示答案: (1)把荡秋千的过程转化为如图所示的图片,展开分析: A?D 过程中具有的能量是势能和动能,其中能量的变化是重力势能减小,动能增大; →B B?D 过程中具有的能量是动能和势能,其中能量的变化是重力势能增大,动能减小。 →C (2)橡皮条将“子弹”射出的过程中,橡皮条具有弹性势能,“子弹”具有动能。橡皮 条的弹性势能减小,“子弹”的动能增大。 (3)在某一阶段能量的变化中,一种能量在减小的同时,另一种能量在增大。 教师进一步追问: 减小的能量是消失了吗?增大的能量

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