第十一章第4节机械能及其转化教案新人教版

第4节 机械能及其转化 知识与技能 1．知道机械能包括动能和势能。 2．理解机械能的转化。 3．能解释动能、重力势能、弹力势能间相互转化的简单物理现象。 4．初步了解机械能守恒的含义。 过程与方法 1．通过观察和实验的方法探究动能和势能相互转化的规律。 2．利用机械能守恒定律解释日常生活中某些具体问题。 3．通过观察滚摆、单摆的实验，推导出机械能守恒的条件。 情感、态度与价值观 1．关心机械能与人们生活的联系，有将机械能应用于生活的意识。 2．学习建立知识模型的方法，培养科研生活中的思维品质、科学素养和生活习惯。 3．通过了解人类探索物质世界的历程和科学理论成果，培养探索精神、创新思想和促 进人类社会与自然世界和谐发展的优良品德。 教学重点 动能和势能的相互转化。 教学难点 能解释有关动能和势能相互转化的简单物理现象。 教具准备 多媒体课件、滚摆、单摆等。 一、情景引入 多媒体展示： 陈峰同学的家到学校本是一条在水平面上的直路， 爱动脑筋的陈峰做了这 样一个设想：要是将从家到学校的路挖成一个“U”字形，如图所示，只要从家骑上自行车 后，不用刹车也不用踩车，等车停下来就可以到达学校了。 陈峰同学的设想到底能不能实现，这节课我们就为同学们揭开此谜。进而导入新课。 二、新课教学 探究点一：机械能及其转化 多媒体展示： (1)我们小时候玩过荡秋千吧， 闭上眼睛， 那种时高时低的感觉如同在飞， 1 你知道在荡秋千的过程中小孩具有哪些能量？这些能量是怎样变化的？ (2)如图所示是小刚在玩弹弓的情境，小刚用形变的橡皮条将“子弹”弹射出去的过程 中，具有哪些能量？这些能量是怎样变化的？ (3)从以上的两个实例中，你能够发现能量的变化有什么规律？ 学生根据上节所学的知识， 独立回答课件中两个情境中的物体所具有的能量， 然后小组 讨论、交流分析出每一个阶段中能量的变化情况和能量变化的规律。 教师把每个小组的观点进行引导总结，利用课件展示答案： (1)把荡秋千的过程转化为如图所示的图片，展开分析： A?D 过程中具有的能量是势能和动能，其中能量的变化是重力势能减小，动能增大； →B B?D 过程中具有的能量是动能和势能，其中能量的变化是重力势能增大，动能减小。 →C (2)橡皮条将“子弹”射出的过程中，橡皮条具有弹性势能，“子弹”具有动能。橡皮 条的弹性势能减小，“子弹”