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九年级化学上册 3.2 组成物质的化学元素教案沪教版

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文档简介:

组成物质的化学元素 课 题 第 2 节 组成物质的化学元素 课 型 互动课 课 时 第 1 课时 知识与技能: 1、认识一些常见元素,会书写它们的名称与符号; 2、了解原子序数(即质子数)1~20 所对应的元素名称及元素符号 3、知道元素的简单分类。 过程与方法: 认识科学分类的的依据和方法。 情 感态度价值观: 领悟物质基本组成的统一性,形成化学变化过程中元素不变的观念 教学重点 教学难点 课前准备 引入:元素,这个概念对于学生来说,其实并不陌生,如前面的学习中知道,水是由氢 元素和氧元素组成的。我们这个世界就是由各种元素组成的。首先,认识一下某些元素的作 用,如镁元素是构成绿色植物的叶绿体不可缺少的元素,每天呼吸的氧气就是由氧元素组成 的……。 问题情境:某品牌矿泉水标签上标明本品含:硒:0.013,锶 0.0596…(单位 mg/L)。 这里的硒、锶等是指元素、原子、还是…? 学生交流:生活中你知道哪些有关元素的知识。 你熟悉的元素名称 钙 含该元素的物质 钙片 该元素的作用 促进儿童骨骼生长 教学目标 师生互动 师生讨论:人类对元素的认识历史。 世界是物质的,物质由一百多种元素组成。 学生讨 论: (1)氧元素是氧原子的一个总称,为何还要有氧元素这个总称。 投影:常见的元素的原子结构,(参照元素周期表) (2)在前 面的学习中你知道哪些元素,他们的名称、化学符号? (阅读:教材 73 页、识记常见的元素的名称 化学符号) (强调)最好课上能给时间记熟这些常见元素。 (3)Mg 这个符号代表的意义。 归纳小结: (1)元素是具有相同核电荷数(即质子数)的同一类原子的总称。 (2)元素与原子的关系。(填表) 元素 联系 1 原子 区别 应用举例 (3)元素符号的意义:宏观上表示某种元素; 微观上则表示该元素的一个原子 提问:元素性质与核外电子排布之间有何关系? 相对稳定结构――最外层电子数达到 8(当最外层是第一层时达到 2) (问题讨论并完成下列表格 元素分类 金属 非金属 稀有气体元素 (小结) 元素的性质,特别是化 学性质主要决定于该元素的原子最外层电子数。 问题 讨论: 现有氧气、碳、铁、二氧化碳、氧化镁、水、高锰酸钾、空气、碳酸氢铵、九种物质, 其中属于混合物的是 ;属于纯净 物的是 素的是 ;含两种或两种以上元素的是 (阅读教材 74 页) 本节小结: 单质 纯净物 氧化物 物质 混合物 布置作业: 化合物 ,在纯净物中只含一种元 。含有氧元素的是 。 最外层电子数 得失电子情况 结构稳定性 教 后 记 课 题 第 2 节 组成物质的化学元素 课 型

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