九年级化学上册 4.1 常见的化学反应—燃烧教案沪教版
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2020-01-02 21:39:49
文档简介：
常见的化学反应―燃烧
课 题 第1节 常见的化学反应―燃烧 课 型 互动课 课 时 第 1 课时
教学目标
1、知识与技能 （1）初步认识燃烧现象，知 道物质燃烧的必须条件。 （2）了解灭火的原理，学会常见的灭火方法。 2、过程与方法 （1）能利用物质燃烧的条件解释日常生活中的现象。 （2）能利用灭火的原理，处理一些突发的燃烧失控情况。 （3）进一步学习科学探究的一般方法与步骤，学会科学探究的思考方法。 3、情感态度与价值观 （1）体会燃烧为人类文明进步、社会发展做出的巨大贡献，以及燃烧失控给人 类带来的巨大危害，从而辨证的认识燃烧，激发只有深入了解燃烧，才能使其为人 类造福的意识。 （2）通过探究“燃烧的条件”，初步形成富于思考、勇于探索的科学精神。 1、燃烧的条件 2、灭火的原理与方法 1、燃烧条件与灭火原理的应用 2、探究方案的设计与实施 仪器：酒精灯、玻璃杯、坩埚钳 药品：水、酒精、小木条、小块煤、小蜡烛、棉布手帕、
教学重点 教学难点 课前准备
创设情景：播放一段录像：神州五号飞船的发射升空放几幅画面 提 问：看完短片和图片后，你对火有了怎样的认识？ （通过创设情景使学生回顾燃烧的“功”和“过”，并由此进一步体会“科学是把双刃 剑”，只有掌握其规律，才能趋利避害，也激发起学生探究燃烧本质与燃烧条件的兴趣。） 提 问：怎样才能让火更好的为人类造福呢？引入新课。 提 问：火是怎样产生的？ 请你将知道的燃烧事例填写在下表中，并与同学们交流、讨论：物质的燃烧有何特征？ 事例 观察到的现象
燃烧反应的特征： 提 问：燃烧究竟需要怎样的条件呢？请根据自己对燃烧的了解，做出一些猜想。 交流与实验：交流以下问题（课本 P93 的交流与讨论的 4 个问题） 学生根据提供的仪器和物品进行实验。 提 问：针对问题 4 进行提问： 在日常生活中有哪些点燃方式？ 为什么不同的物质点燃方式不一样？不 同的点 燃方式有同样的目的吗？（介绍着火点） 师生整理：物质燃烧的条件： （1） 物质具有可燃性； （2） 可燃物与氧气接触；
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（3） 可燃物的温度需达到燃烧所需要的最低温度。 提 问：以上条件是否需同时满足，还是只需部分满足。 演示实验：红磷和白磷燃烧的比较（可通过具体实验或实验录象来完成观察。） 学生小结：必需同时具备。 观察 与思考：烧不坏的手帕 火焰熄灭后，你观察到原来浸透酒 精的手帕发生了什么变化？你能解释其中的原 因吗？ 布置任务：生活中你看到过哪些灭火的方法，为什么这些方法可以成功的灭火？ 创设情景：播放?
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