2.3《峨日朵雪峰之侧》（教案）2020-2021学年高一语文新教材同步备课（部编版必修上册）

《《峨日朵雪峰之侧峨日朵雪峰之侧》教案》教案【教材定位】【教材定位】《峨日朵雪峰之侧》是部编版高中语文必修上册第一单元的第二课的第三篇文章，解读的是有别于前几篇课文的青春姿态。青春在大多数人的眼中应该是美好的、充满活力、充满无限可能的，但是这首诗歌的作者—昌耀，却经历了与别人不一样的青春。在因为诗歌创作而被流放到西部垦区之后，昌耀得以冷静的思考、审视整个时代。也正是因为有了这样的经历，让昌耀能够站在与别人不同的角度和高度，以一种极度的清醒和理智看待这个世界。诗歌中，运用到了大量具有西部高原特色的意象，营造了一个庄重的情感氛围，耐人品味，引人思考。【素养目标】【素养目标】1．找出诗歌中的意象，鉴赏意象的含义及作用，把握象征的手法2．诵读诗歌，体会其中的情感，感悟诗人的沧桑情怀【教学重【教学重难难点】点】结合诗歌的写作背景以及昌耀的个人经历，理解诗歌的宏大的主题【教学方法】【教学方法】1.语言品读法：诵读法2.点拨法：抓关键意象，了解时代背景和诗人个人经历，准确把握文章主旨。【教学过程】【教学过程】一、情景导入一、情景导入你对青春有怎么样的幻想？你眼中的青春又是怎样的？（用一些词语概括）那，如果你正在经历的青春与你幻想的发生了很大的偏差时，你会怎么做？当青春不再充满激情与活力，当前途和理想被残忍的毁灭，你该何去何从？今天，让我们一起走近一种别样的精神世界--《峨日朵雪峰之侧》二、知人论世二、知人论世11..了解作者了解作者——昌耀昌耀昌耀（1936年6月27日－2000年3月23日），原名王昌耀，湖南桃源人，诗人。1950年4月参加中国人民解放军，任宣传队员。同年，响应祖国号召，赴朝鲜参加抗美援朝。期间，推出处女作《人桥》，从此与诗歌艺术结下不解之缘。1953年，在朝鲜战场上负伤后转入河北省荣军学校读书。1954年开始发表诗作。2000年3月23日，在与肺腺癌抗争数月后，昌耀在青海省人民医院跳楼自杀。【人物轶事】【人物轶事】