6.1《芣苢》（学案）2020-2021学年高一语文新教材同步备课（部编版必修上册）

《《芣苢芣苢》》学学案案【【学习引导学习引导】】《芣苢》是部编版高中语文必修上册第二单元第六课的第一篇课文，这一课的两篇课文都是描写劳动的古诗，从中可以读到古人的日常生活与劳作场景，感受到他们劳动时的欢乐与情趣，体会古诗超越时空的魅力。《芣苢》句式整齐，节奏明朗、轻快，自然流露出劳动的喜悦；“采”“有”“掇”等一系列动词的变换，细腻地描绘出劳动的过程，富于诗情和画意。学习这首诗歌的时候，要在诵读中体会其重章叠唱，回环往复的特点，感受其群歌互答，余音袅袅，若远若近，忽断忽续的意境美和画面美，并在此基础上总结和概括《诗经》的艺术特点。【素养目标】【素养目标】1.了解《诗经》的相关知识和四言诗的特点。2.诵读诗歌，分析诗歌的艺术特色，培养和提高鉴赏古典诗歌作品的能力和方法。3.概括诗歌的主旨，积累《诗经》名句，培养和弘扬民族文化和民族精神。【【学习学习重重难难点】点】分析诗歌的艺术特色，提高鉴赏能力。【【学习学习方法】方法】诵读法和点拨法【【学习学习过程】过程】一、一、文化常识文化常识1.了解《诗经》的相关知识《诗经》，是中国古代诗歌的开端，是最早的一部，收集了至大约五百年的诗歌，共篇。诗经的作者，绝大部分已无法考证。相传为尹吉甫采集、孔子编订。《诗经》在先秦时期称为《诗》，或取其整数称为《》。西汉时期被尊为儒家经典，称为《诗经》，并沿用至今。孔子曾概括《诗经》宗旨为“”，并教育弟子读《诗经》以作为立言、立行的标准。先秦诸子中，引用《诗经》者颇多，如孟子、荀子、墨子、庄子、韩非子等人在说理论证时，多引述《诗经》中的句子以增强说服力。至汉武帝时，《诗经》被奉为经典，成为《六经》及《五经》之一。《诗经》内容丰富，反映了劳动与爱情、战争与徭役、压迫与反抗、风俗与婚姻、祭祖与宴会，甚至天象、地貌、动物、植物等方方面面，是周代生活的一面镜子。2.《诗经》六义《诗经》“六义”指“风、雅、颂，赋、比、兴”。“风、雅、颂”是按音乐的不同对《诗经》的分类，“赋、比、兴”是《诗经》的表现手法。（1）体例风：雅：