9.3《声声慢》（教案）2020-2021学年高一语文新教材同步备课（部编版必修上册）

《声声慢》《声声慢》教案教案【教材定位】【教材定位】《声声慢》是部编版高中语文必修上册第三单元第九课的第三篇课文，这一课选了三首宋词，在品读学习的过程中我们要感受其不同的风格特点，体会这些词作是如何表现词人不同的思想感情的。《声声慢》以朴素清新的口语入词，抒写词人在国破家亡遭受劫难后的忧愁苦闷，通篇写“愁”，徘徊低迷，婉转凄楚。学习这首诗歌的时候，要注意揣摩词人因外物触发的内心波澜，体会词人是如何渲染这种愁绪的。同时，整首词以十四个叠字开篇，要反复诵读，体会其中包孕的情感及其递进层次。【素养目标】【素养目标】1.了解李清照的生平及其创作风格，了解婉约派和“闺怨诗”积累文化常识。2.抓关键词和意象来品味词的意境意蕴，掌握鉴赏古典诗歌作品的方法，提高鉴赏能力。3.体会李清照国破家亡、饱经离乱的哀愁，感悟李清照坚韧、孤高的灵魂。【教学重【教学重难难点】点】体会词人的哀愁，掌握中国古典诗词中常用意象的特定属性。【教学方法】【教学方法】朗诵法、赏析法、合作探究法。【教学过程】【教学过程】一、情景导入一、情景导入闺院之中，多喜乐，亦多忧悲，也正因此中国古典诗歌孕育出了一种独特题材的诗“闺怨诗”。那么，对于经过国破家亡后的李清照来说，独处闺阁又有怎样的情感迸发呢？让我们一起走近《声声慢》。二、知人论世二、知人论世1.1.了解词人了解词人李清照（1104－1155），今山东省济南章丘人，号易安居士。宋代女词人，婉约派词宗。