九年级化学上册第四单元自然界的水课题3水的组成学案无答案新人教版

课题 3 水的组成 一、学习目标： 1.能根据水的电解实验知道水的组成。 （重点） 2.从组成的不同记住化合物和单质的区别。 （难点） 3.了解人类认识物质世界的过程和方法。 【课前预习】 1.你知道水与人的生理、生活和人类生产活动的关系吗？ 2.水的物理性质 色、态、味 熔点、沸点 密度 4℃时密度最大为 1 克/毫升，水凝固成冰时，密度变小，故冰浮于水 面(有什么好处?) 重要性能 水能溶解多种物质形成溶液等 3.水既普通又宝贵。那么你知道，水究竟是由什么组成的？ 【情境导入】 二、自主探究： 知识点 1：水的组成 【猜想】________________________________________________________ 【设计实验】 1.装置：如右图所示 2.现象：认真观察水的电解实验并做好记录，同时加以分析思考。 现象 1.通电后，两根电极上都出现 ，气体都是_____色的； 2.一段时间后，与电源正、负极相连的电极上产生的气体体积比约为________。 3.用带火星的木条检验试管 A 中的气体看到________；用燃着的木条检验试管 B 中的气体 看到在空气中 发出________的火焰。 A B 分析 原因 3.结论：________________________________________________________. 该反应的文字表达式： _____________________________， 反应类型：__________ 反应. 【巧学妙记】电解水实验的简洁记忆法： （电极）正氧负氢， （体积）一氧二氢， （质量）八 氧一氢。 【反思与评价】 1.水中加入少量新硫酸或氢氧化钠溶液的目的是什么？__________________ 2.通的是__________________（填“交流电”或“直流电” ） 3.实验时要注意哪些细节？__________________ 【交流讨论】 1.水的电解实验里，有新物质生成吗？水发生了什么变化？说明水的组成是怎样的？ 2.实验操作中试管 A、 两试管的气体体积比常大于 2： 原因可能是__________________ B 1 3.从电解水的实验中可见氢气是一种_________的气体,试管 A 内既有氢气又有水而氢 气的体积没有减少,可见氢气是_________