2019-2020学年高中历史人教版选修一课时检测：第二单元第1课+改革变法风潮与秦国历史机遇+解析

(建议用时：30分钟)一、选择题1．“画野分民乱井田，百王礼乐散寒烟。”反映了春秋战国时期的时代特征是()A．生产力的发展B．争霸战争频繁C．思想文化繁荣D．社会动荡变革解析：选D。本题考查学生的分析能力。题干中“乱井田”说明井田制遭到破坏；“礼乐散寒烟”说明奴隶社会礼乐崩溃，结合所学知识可知，这反映了当时社会的特征是动荡变革。2．根据你对春秋战国时期经济状况的了解，a处应填()A．铁农具和牛耕的使用B．“相地而衰征”的实行C．各诸侯国的变法D．宗法分封制解体解析：选A。春秋战国时期，铁制农具的使用和牛耕技术的推广使得生产力显著提高。生产力的提高导致大量私田的出现，封建土地私有制也随之出现。故选A项。3．(2019·衡水调研)先秦诸子中有人认为：“伏羲神农教而不诛，黄帝尧舜诛而不怒(过分)，及至文武，各当时而立法，因事而制礼。”为此，他得出的结论是()A．“天行有常”“制天命而用之”B．“弱者，道之用”C．“法古无过，循礼无邪”D．“治世不一道，便国不法古”解析：选D。材料的大意是：伏羲、神农实施教化不施行诛杀，黄帝、尧、舜虽然实行诛杀但却不过分，等到了周文王和周武王的时代，他们各自顺应时势而建立法度，根据国家的具体情况制定礼制。据此商鞅主张“治世不一道，便国不法古”。故选D项。4．春秋战国时期改革变法风起云涌，管仲、商鞅、吴起等改革者的变法是其中的代表。他们改革的主要目的是()A．实现富国强兵