第二单元7第一千个球教案语文版

7.第一千个球 贝利 教学目标 知识与能力 学习贝利胜而不骄、实事求是、有错就改的积极 态度。 过程与方法 了解明星，以明星事迹来激励自我。 情感态度与价值观 促进学生对父母的理解，对长辈的爱戴。 教学重难点 重点 学习明星的事迹，以此来激励自己。 难点 促进学生对父母的理解，对长辈的爱戴。 课时安排 1 课时 教学准备 多媒体课件 教学过程 （一）导入新课 讨论 2002 年中国球出线为导入。 有些学生对中国队员表示不满，认为失败的主要原因是在于队员的不团结。 就这个问题，我引导学生：中国足球的出线已是中国球员与国人付出极大努力换来的； 在中国队出线后， 全国上上下下球迷和非球迷都 关注着中国队与世界杯， 这体现 出中国人 强烈的爱国心；至于中国队在世界杯中的失利，我们应客观 对待，对手的强大、我方经验 的缺乏都 是关键原因，队员们的不团结可能也是其中的原因，但我们只需避免这种事发生 在我们身上，而不必去夸大他。接着与学生探讨足球明星，又转到贝利的生平事迹。讲述贝 利贫穷的出身，对父亲热爱的足球的继承，对父亲的深爱，人格的不断完善，及足球生涯的 坎坷与辉煌。 （二）请班上的小球迷介绍球王贝利 可让学生在课前找资料， 也可提供教参上的“有关资料”， 要求既能全面展示贝利的绿 茵传奇生涯，又有生动形象的小故事。 （三）自读课文，把握主要内容 第一部分可集体朗读， 第二部分可由教师和同学分角色朗读， 读完后分别请同学概括内 容。 （四）了解前后两部分内容的联系 球王贝利不仅球艺精湛，而且心理素质良好，为人谦逊，请同学从第一部分里找出相关 语句。 想一想编者把这两个片断放在一起， 有什么深意？从贝利的哪句话里我们可以看出他 的父亲确实是一位出色的“慈父与恩师”？ （五） 讨论回答“思考与练习三”。 引导学生深入领会心理活动描写在传记文章中的作用。 （六）心理描写片断训练 1 请同学阅读《毛泽东的少年时代》的第 10 段，模仿本课心理活动描写的方法，在“这 激怒了我”和“我就要跳下去”这两句话后插写合理的心理描写。 板书设计 第一千个球 贝利 球艺精湛 良好的家庭教育 人品优秀 慈父与恩师 教学反思 2