第二单元8少年爱因斯坦第2课时教案语文版

少年爱因斯坦 第 2 课时 （一）小组讨论交流。 1 根据全文的内容，分析体会小爱因斯坦是一个什么样的人？ ①有较高的音乐天赋：有一次，母亲弹琴的时候，三岁的爱因斯坦听得十分入神，六 岁的时候，便要求拉小提琴，从此，心爱的小提琴便伴随了他的一生。 ②善于独立思考：四五岁时，一个袖珍罗盘把他迷住了，他感到，罗盘里面一定有一 种超乎寻常的力量。 ③有正义感：十岁时，他十分反感暴力专制制度。 ④勤学好问：经常向大学生提问；爱看插图丰富的自然科学丛书；为证明一个著名定 理，他将自己关在房子里，花了整整三周时间；读一本欧几里得平面几何学读得如醉如痴， 对科学和真理充满了好奇心。 2 这些故事反映了少年爱因斯坦在学习方面具有哪些优秀品质？ 提示： 爱因斯坦小时候学习方面的最大特点是对科学和真理充满好奇， 爱读书、 爱思考、 爱提问、爱钻研。这些优秀学习品质值得大家学习。 3 本文在语言的使用上很注意准确和形象性，根据大屏幕的提示，体会下面加点词语的 表达作用： ①“我的小宝贝，你听懂了吗？瞧你那一本正经的样子，像个大教授似的，你怎么不说 话呀……” 提示：这句话中用“一本正经”形容三岁的阿尔伯特听音乐时的认真样子。 ②当他的同班同学还在全等三角形的浅水中扑腾的时候， 他已在微积分的大海中畅游了 提示：这句话运用了比喻的修辞手法，写出了爱因斯坦少年时就极富科学天赋。 ③他独自关在屋子里，双手支在桌子上。 提示：加点词语恰如其分地表现了小爱因斯坦专注思考的样子。 ④他一动不动地坐在自己的小书桌前，……三周过去，他终于证明出来了，他高兴得跳 了起来。 提示：“一动不动”表现了爱因斯坦注意力很集中；“三周”强调的是长时间； 突出 了他对做题的坚强的毅力和执著的精神。 ⑤对音乐的早慧仅仅是这个孤僻孩子与众不同的一个方面， 加之他对周围事物的观察又 是那样细心，致使家人觉得这个孩子有点毛病。 提示：句中的“有点毛病”并非真的生理疾病，而是指爱因斯坦对音乐的早慧，观察周 围事物的细心非同龄人可比，强调了他非同寻常的“特殊”，这正反映了他从小就具有优秀 的学习品质。 4 文章中哪些句子你认为写得生动传神？并简要说出其特点及作用 说明：多数学生会把描写集中在爱因斯坦眼睛的描绘上： 结合课后问题三，班级交流 ①“难道小阿尔伯特是低能儿？是傻子？”他们又否定了自己的想法，因为从孩子那双 忽闪的棕色眼