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第二单元8少年爱因斯坦第2课时教案语文版

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文档简介:

少年爱因斯坦 第 2 课时 (一)小组讨论交流。 1 根据全文的内容,分析体会小爱因斯坦是一个什么样的人? ①有较高的音乐天赋:有一次,母亲弹琴的时候,三岁的爱因斯坦听得十分入神,六 岁的时候,便要求拉小提琴,从此,心爱的小提琴便伴随了他的一生。 ②善于独立思考:四五岁时,一个袖珍罗盘把他迷住了,他感到,罗盘里面一定有一 种超乎寻常的力量。 ③有正义感:十岁时,他十分反感暴力专制制度。 ④勤学好问:经常向大学生提问;爱看插图丰富的自然科学丛书;为证明一个著名定 理,他将自己关在房子里,花了整整三周时间;读一本欧几里得平面几何学读得如醉如痴, 对科学和真理充满了好奇心。 2 这些故事反映了少年爱因斯坦在学习方面具有哪些优秀品质? 提示: 爱因斯坦小时候学习方面的最大特点是对科学和真理充满好奇, 爱读书、 爱思考、 爱提问、爱钻研。这些优秀学习品质值得大家学习。 3 本文在语言的使用上很注意准确和形象性,根据大屏幕的提示,体会下面加点词语的 表达作用: ①“我的小宝贝,你听懂了吗?瞧你那一本正经的样子,像个大教授似的,你怎么不说 话呀……” 提示:这句话中用“一本正经”形容三岁的阿尔伯特听音乐时的认真样子。 ②当他的同班同学还在全等三角形的浅水中扑腾的时候, 他已在微积分的大海中畅游了 提示:这句话运用了比喻的修辞手法,写出了爱因斯坦少年时就极富科学天赋。 ③他独自关在屋子里,双手支在桌子上。 提示:加点词语恰如其分地表现了小爱因斯坦专注思考的样子。 ④他一动不动地坐在自己的小书桌前,……三周过去,他终于证明出来了,他高兴得跳 了起来。 提示:“一动不动”表现了爱因斯坦注意力很集中;“三周”强调的是长时间; 突出 了他对做题的坚强的毅力和执著的精神。 ⑤对音乐的早慧仅仅是这个孤僻孩子与众不同的一个方面, 加之他对周围事物的观察又 是那样细心,致使家人觉得这个孩子有点毛病。 提示:句中的“有点毛病”并非真的生理疾病,而是指爱因斯坦对音乐的早慧,观察周 围事物的细心非同龄人可比,强调了他非同寻常的“特殊”,这正反映了他从小就具有优秀 的学习品质。 4 文章中哪些句子你认为写得生动传神?并简要说出其特点及作用 说明:多数学生会把描写集中在爱因斯坦眼睛的描绘上: 结合课后问题三,班级交流 ①“难道小阿尔伯特是低能儿?是傻子?”他们又否定了自己的想法,因为从孩子那双 忽闪的棕色眼睛里,流露出多么明亮的光彩啊! 提示:小阿尔伯特长得很不匀称,四五岁时还?

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