第七单元30诗词五首白雪歌送武判官归京教案语文版

《白雪歌送武判官归京》 教学目标 知识与能力 学习诗歌对“雪”的描写；理解“雪”与主题的关系； 过程与方法 背诵诗歌，来理解雪与主题的关系。 情感态度与价值观 体会作者的思想感情。 教学重难点 重点 学习诗歌对“雪”的描写，背诵诗歌 难点 理解“雪”与主题的关系 课时安排 1 课时 教学准备 多媒体课件 教学过程 （一）导入课文 下面老师念几首诗，请同学认真听，并思考什么是边塞诗？ 边塞诗及诗人： 出赛[唐]王昌龄 秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 凉州词（唐）王翰 葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回 凉州词【唐】王之涣 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 边塞诗 以高适、岑参、王昌龄等诗人为代表的“边塞诗派”虽没有共同的旗帜，共同的组织， 甚至没有统一的创作理论， 但他们的诗作却具有某些共同的内容和艺术特色， 在盛唐的诗苑 里， 丰富多彩的边塞诗就象一朵盛开的奇葩。 它作为一种独立流派占据当时诗坛的一席之地， 不仅仅因为这时期他们创作数量的丰富，更是由于它描写了边疆的风情，表现征戍的艰辛， 战争的残酷以及围绕战争引出的种种矛盾， 无处不饱含着理想主义的浪漫精神， 融注着慷慨 激昂的英雄气概，具有雄浑壮阔的风调。 （二）边塞诗形成的原因 大家都知道，如果没有持续不断的边塞战争及各民族之间的频繁交往，就不会产生丰富 多彩的边塞诗歌。唐朝国力强盛，在这期间，各民族的融合、分裂，无不给当时社会以深刻 的影响。其中战争的影响尤为突出。当时唐朝与契丹、突厥、南诏，都发生过大规模的武装 冲突，尤其从开元中期至“安史之乱”爆发的近三十年中，边境几乎没有一年不发生战争。 频繁的战争，火热的生活，吸引了许多诗人的注意力，当文人们看到浩浩荡荡开赴边塞的大 军，不时获悉从塞外传来的捷报，怎不会受到鼓舞？又怎能不激起他们心中强烈的创作欲 1 望？也正是由于这样， 一些诗人开始赴边塞， 去亲身经历战争的宏大场面， 接受战争的洗礼， 了解戍卒的心曲，接触边塞的风土人情。边塞，这块过去人们心目中的不毛之地，此时又重 新产生了神奇的色彩，这里无论是战争场面还是风土人情，甚至季节的变化，山水情态都有 别于内地，引得诗人们兴致勃发，于是，大量描写边塞战争，边塞风光，边塞风俗的诗歌产 生了。 （三）岑参简介 岑