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第三单元12蟋蟀在时报广场第1课时教案语文版

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文档简介:

12. 蟋蟀在时报广场 教学目标 知识与能力 掌握文中的生字新词。 过程与方法 能围绕形象的刻画、情节的设计、语言的运用体会本文深刻的思想内涵。 情感态度与价值观 体会 “真挚的友谊能帮助人战胜生活中的种种苦难, 驱散心灵上的 阴云,获得事业上的成功”的道理。 教学重难点 重点 理解本文深刻的思想内涵。 难点 理解本文深刻的思想内涵。 教学准备 多媒体课件 课时安排 2 课时 教学过程 第 1 课时 一、课前预习 要求如下: 1. 读准音,注意查找工具书。 2. 读顺文,注意根据不同对象声情并茂地朗读。 3. 读懂意,指文章大意,圈出感兴趣的内容。 二、导入新课 乔治・塞尔登曾经养过一只“蟋蟀”,那只蟋蟀躺在《蟋蟀在时报广场》里。40 余年 过去了,那只蟋蟀依然在嘹亮地鸣叫着,叫得使人心慌,叫得使人心动,叫得使人心疼,叫 得使人心碎。在它的叫声中,我们可以初步了解美国的风土人情,了解美国现代都市下层人 民和流浪汉的生活状况,了解人性的美好。 今天,就让我们来学习被誉为当代新童话标本的《蟋蟀在时报广场》。 三、整体感知课文 1. 快速阅读全文以初步了解课文内容梗概、主要观点、作者意图。 2. 时报广场除了有蟋蟀,还有哪些角色?请一一画出,并说说你对他们的认识。在它 们之间发生了哪些故事?你能用简洁的语言加以概括吗? 四、交流讨论 1. 关于角色 ①老鼠塔克 猫儿哈里 小学生马里奥 蟋蟀切斯特 音乐教师斯梅德利先生 马里奥的父 母 ②正直的蟋蟀、精明的老鼠、宽厚的猫儿,无不形象鲜明,生动可爱。如果说老鼠塔克 和猫儿哈里是城市流浪者的拟人化形象, 那么蟋蟀切斯特无疑是乡村流浪歌手的化身, 小学 生马里奥一家则是城市贫民的代表。 切斯特, 他的名字足以证明他是一只具有较高音乐天赋 的蟋蟀。 因为他的名字是柴可夫斯基与李斯特两位音乐家名字的混合。 这不过是作家给他贴 上的醒目标识,使我们不致将他与别的蟋蟀混同起来,其实他本人并没有那方面的自信,他 最多能意识到自己是一名乡下的歌手。他为清澈的露珠欢呼,为芬芳的花朵歌唱,为寒冷与 1 饥饿悲鸣,一切都来自他天然的情感。塔克老鼠与哈里猫,这两个“纽约佬”有相当丰富的 生存经验、技能和阅历,他们熟悉都市犹如切斯特熟悉乡下一样。乔治・塞尔登将城市人的 精神及习性刻画得入木三分, 塔克老鼠与哈里猫活脱脱就是两个纽约的居民。 他们具有看风 使舵的本领, 凡事都能找到于己有利的一面, 我们完全不用担心切斯特会被这两个纽约佬教 唆坏了,或者遭到他们的算计。塔克老鼠与哈里

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