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第三单元12蟋蟀在时报广场第2课时教案语文版

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文档简介:

蟋蟀在时报广场 第 2 课时 一、深入探讨、鉴赏课文 1.文章中哪些描写显示了切斯特对朋友的忠诚? 文中有很多,只要学生结合课文分析即可。 2.课文中关于切斯特发音、唱歌、表演的描写有何特色? 文中共有 4 次相关的描写,仔细精读品味。 第 1 次与音乐教师斯梅德利先生。 第 2 次与塔克老鼠与哈里猫。 第 3 次与马里奥一家。 第 4 次广场音乐会。作者用了大量的侧面描写,如“马里奥的妈妈从来没有见过报摊周 围挤满了这么多人……这一天,为了听切斯特演奏,有七百八十三人上班迟到”。蟋蟀的演 奏传到了大街上, “行人全都停下来倾听……在歌声飘荡萦回的那几分钟里,时报广场像黄 昏时候的草地一样安静”。这些都显示出了作者深厚的文学功底。 详略结合,侧面描写为 主,是描写切斯特发音、唱歌、表演的特色。 3.切斯特为什么念念不忘乡下的生活?作者的意图何在? 作为一个乡村流浪歌手, 蟋蟀切斯特虽然在纽约获得了巨大成功, 但是他并没有归属感, 并没有真正融入这个城市。这是一个带有世界性的问题,在中国也有不少这样被称作“边缘 人”的问题。正因为切斯特在乡下生活惯了,过惯了自由自在、无拘无束的生活,所以他虽 然了纽约最著名的音乐家,但却感到失去了自由, “他一向喜欢自由自在地歌唱,不习惯在 规定的时间演奏规定的节目,也不喜欢别人盯着他看”。因此他怀念家乡的生活,“怀念故 乡的草地、树墩和小溪,想念故乡的土拨鼠、野鸡、鸭子和兔子们” 。正是这些原因使切 斯特“念念不忘乡下的生活”。 作者的意图可由学生自由发挥,言之有理即可。如:乔治・塞尔登在一个夜晚路过地铁 车站时听到了一声蟋蟀的鸣叫,就想起了遥远的康涅狄克州,他的故乡。读一读余光中、鲁 迅、黑塞・希门内斯……这些经典作家关于故乡的文字,我们就知道故乡是什么地方了。这 只蟋蟀使我们找回了家的感觉。上路吧,跟着这只能找到快乐源泉的蟋蟀,走吧走吧走吧。 所有获得成功、 远离家乡, 或生活在不幸中的人都应听听这只蟋蟀的鸣叫。 惭愧, 或者感动。 二、有感情地朗读全文 三、布置作业 课后完成“思考与练习二”。 板书设计 蟋蟀切斯特----------进入城市的乡村流浪歌手------正直 老鼠塔克-----------城市流浪汉的缩影-------------精明 猫儿哈里---------城市流浪汉的缩影---------------宽厚 马里奥(及家人)-------城市贫民的代表-------------善良 教学反思: 1

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