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第五单元17苏州园林第2课时教案语文版

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文档简介:

苏州园林 第 2 课时 (一)复习结构导入 1 第一部分 1―2 (苏州园林的地位和特征) (1)请对出“江南园林甲天下”的下联? (苏州园林甲江南) (2)作者对苏州园林的总体印象是什么?作者是如何引出苏州园林的? 明确:a 苏州园林是我国各地园林的标本,各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。 标本地位决定了苏州园林值得鉴赏、 不该错过, 即: 窥苏州园林之一斑, 见各地园林之全豹! b 用作比较的方法,通过与其他地方的园林比较,说明苏州园林是各地园林的标 本。 (3)① 苏州园林的共同特点(设计理念)是什么? 务必使游览者无论站在哪一个点上,眼前总是一幅完美的图画。 ②(操作方法)如何体现出出入画的原则? 为了达到“完美的图画”的目的讲究亭台轩榭的布局,讲究假山池沼的配合,讲究花草 树木的映衬,讲究近景远景的层次。 这四个“讲究”,涉及苏州园林的总的设计原则,又从大处体现了苏州园林的图画美, 也极好的领起了下面几段的分别说明。 (二)精读课文,把握重点部分脉络 下面请同学们以自己喜欢的方式仔细阅读课文中的 3―6 段,看看苏州园林在具体设计 时是如何体现四个讲究的。 阅读要求: (1)自由读,读准字音,掌握字形 (2)和邻座讨论,尝试画出你认为可以概括各段意思的中心句。 提问:a 四个语段按照什么顺序,各语段间能否互换? b 布局、配合、映衬和层次用的是否精准? 明确: “亭台轩榭”是园林中的主要建筑,分布范围广,风格类型一致,用“布局” 最能说明这类设置的全局性和整体性。 “池沼”在园林景色中主要起连通、映照、组织作用, 平旷的图景或大小不一、相互关联的若干景点,用“配合”一词最为恰当。“花草树木”美 在千姿百态的形态组合和万紫千红的光色辉映,因而用“映衬”。“近景远景”不是园中的 单一的、某一类,而是同一方面的景色整体画面,所以说“层次”。可见作者遣词很准确, 贴切。 (三)详解重点段落(3―6),体会文章的语言美和画意美 1 请同学读第 3 段,思考 : (1)苏州园林中亭台轩榭等建筑的布局和其他地方有何不同,为什么要这样?(亭台 轩榭等建筑的布局突出自然之趣,决不讲究对称。) (2)作者运用什么方法加以说明? 明确: 作者运用作比较和打比方的说明方法, 使读者对苏州园林的布局特点有了明确的 认识。 2 齐读第四段(精讲) (1)苏州园林是怎样讲究假山和池沼的配合的?(学生默读第四节)分假山和池沼两 种景色加以说明。 1 明确:首先说明“假山的堆叠”是“一项艺术而不仅是技术?

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