第五单元18桥梁远景图第2课时教案语文版

桥梁远景图 第 2 课时 （一）诱思导学 1 分析文章生动准确的说明语言。 (1)打比方的说明方法使文章很生动， 文中中还有许多句子写得也很生动， 请学生找出。 进行分析。 (2)引导学生观察下列句子，说一说加点词语的表达效果。 A 几乎是才听说造桥，就看见“一桥飞架”了! B 架桥时，全用电脑控制的各种机具，差不多不需要人的劳动力。 2 分析文章中运用的特殊句式 3 要求学生仿造句。 指导学生仿造句式，进一步认识双重否定句与反问句的表达效果。 （二）科学幻想 1 提出问题：作者的想像不乱想?请说出理由。 2 要求学生结合自己所搜集到的资料，同时参照课文前的彩图，理解科学的幻想与现实 的密切关系。 3 要求学生把自己知道的在 1979 年时作者的设想已变为现实的资料介绍给同学们。 （三）辐射阅读 1 要求学生阅读辐射文《大脑移植的幻想与现实》 2 提出问题：本文在语言上与课文有什么相似之处?要求学生从文中找出例句。 3 提出问题：结合两文说一下你对科学的幻想与现实之间的关系如何理解? 4 同学们的年龄正是幻想的好时候，再上加这两篇文章的学习，你难道不想让自己的幻 想将来成为现实吗?行动起来，查阅有关资料以“……远景图”为题写一篇短文，展望一项 技术今后的发展趋势。 （四）本课小结． 希望同学们学完这两篇文章以后，能够喜欢这种科学幻想的文章，能积极探索科学奥 秘， 在生活和学习中能够大胆而合理的想像， 不断创新， 不断研究， 等待你的想像成为现实， 推动人类社会的进步。 （五）布置作业 完成思考与练习 板书设计 桥梁远景图 茅以升 “板凳” 将来 / 什么样 \怎样造 打比方 教学反思： 科学幻想--- 现实 1