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第五单元20珍奇的稀有动物__针鼹教案语文版

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文档简介:

20.珍奇的稀有动物――针鼹 王晓雨 教学目标 知识与能力 引导学生理解作者说明事物特征的方法; 培养学生自读说明文的能力; 掌握本课的生字 生词。 过程与方法 通过学生自由朗读与讨论, 教师点拨, 掌握本课的主要内容与写作特点, 提高学生搜集、 整合信息的能力、培养主动探究的精神。 情感态度和价值观 培养学生热爱动物,增强环保意识,树立保护动物的责任感。 教学重难点 重点 体会说明文抓住事物特点,条理清晰,从不同角度说明事物的特点,体会针鼹的 珍奇。 难点 掌握从不同角度说明事物的方法 教学准备 多媒体课件 课时安排 1 课时 教学过程 (一)情境导入 在 2000 年悉尼奥运会上有一种小动物被选为吉祥物,你们知道这是什么动物吗?本课 就让我们一起来认识这种可爱的小动物。(板书课题),简介作者。 (二)检查预习: 1 给加点字注音: 针鼹( 稠( 招摇过市 思考: 1 本文的说明对象是什么?(针鼹) 2 文章是怎样引出说明对象的,这样写好吗?(从悉尼奥运会的吉祥物和澳大利亚五分 硬币图案引出本文的说明对象。 这样写一开始就给读者留下了深刻印象, 同时也使读者产生 了强列的阅读愿望。) 3 这种动物在世界上的价值是怎样的?(珍奇、稀有) 4 从哪几个方面来介绍针鼹的?(外貌、掘土的特点、生活习性、繁殖) 5 作者是怎样来介绍这几个方面的?(外貌从两面进行,一是写它身上长满了“粗硬坚 锐的刺”;二是介绍它身体的颜色。掘土的方面,先介绍强有力的武器锐利的爪子“,用比 较的说明方法写出与刺猬的最大不同, 然后又用列数字作比较的说明方法来说明它的掘土速 1 ) ) 蜥蜴( 吮吸( 吮吸 ) ) 洞穴( ) 黏液( ) 蛰伏( )孵化( ) 2 解释词语: (三)学生初读课文,从整体上感知课文主要内容: 度之快。 生活习性方面, 写它以食蚁为主, 把说明与描写结合起来, 生动地写出了它的吃相, 又写了它的“胃表皮粗糙”,即消化功能发达,还写了它白天活动,冬天蛰伏,能游泳等方 面。繁殖方面体现在它是生蛋的哺乳动物,是没有乳头的哺乳动物,奇特之处还表现在虽然 有袋囊,却只有在繁殖期才出现,怀孕时就挖好“护理巢穴”。) 6 根据以上的内容分析想想全文可划分为几个部分,并拟出小标题? 第一部分: (1 迹”。(珍奇的足迹) 第二部分:(2―5 段)介绍针鼹的外形和善于掘土的特长。(珍奇的本领) 第三部分:(6―9 段)写针鼹的生活习性。(珍奇的生活习性) 第四部分:(10 段)写针鼹的繁殖。(珍奇的繁殖) 7 文章当中运用了很多说明

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