第五单元20珍奇的稀有动物__针鼹教案语文版

20.珍奇的稀有动物――针鼹 王晓雨 教学目标 知识与能力 引导学生理解作者说明事物特征的方法； 培养学生自读说明文的能力； 掌握本课的生字 生词。 过程与方法 通过学生自由朗读与讨论， 教师点拨， 掌握本课的主要内容与写作特点， 提高学生搜集、 整合信息的能力、培养主动探究的精神。 情感态度和价值观 培养学生热爱动物，增强环保意识，树立保护动物的责任感。 教学重难点 重点 体会说明文抓住事物特点，条理清晰，从不同角度说明事物的特点，体会针鼹的 珍奇。 难点 掌握从不同角度说明事物的方法 教学准备 多媒体课件 课时安排 1 课时 教学过程 （一）情境导入 在 2000 年悉尼奥运会上有一种小动物被选为吉祥物，你们知道这是什么动物吗？本课 就让我们一起来认识这种可爱的小动物。（板书课题），简介作者。 （二）检查预习： 1 给加点字注音： 针鼹（ 稠（ 招摇过市 思考： 1 本文的说明对象是什么？（针鼹） 2 文章是怎样引出说明对象的，这样写好吗？（从悉尼奥运会的吉祥物和澳大利亚五分 硬币图案引出本文的说明对象。 这样写一开始就给读者留下了深刻印象， 同时也使读者产生 了强列的阅读愿望。） 3 这种动物在世界上的价值是怎样的？（珍奇、稀有） 4 从哪几个方面来介绍针鼹的？（外貌、掘土的特点、生活习性、繁殖） 5 作者是怎样来介绍这几个方面的？（外貌从两面进行，一是写它身上长满了“粗硬坚 锐的刺”；二是介绍它身体的颜色。掘土的方面，先介绍强有力的武器锐利的爪子“，用比 较的说明方法写出与刺猬的最大不同， 然后又用列数字作比较的说明方法来说明它的掘土速 1 ） ） 蜥蜴（ 吮吸（ 吮吸 ） ） 洞穴（ ） 黏液（ ） 蛰伏（ ）孵化（ ） 2 解释词语： （三）学生初读课文，从整体上感知课文主要内容： 度之快。 生活习性方面， 写它以食蚁为主， 把说明与描写结合起来， 生动地写出了它的吃相， 又写了它的“胃表皮粗糙”，即消化功能发达，还写了它白天活动，冬天蛰伏，能游泳等方 面。繁殖方面体现在它是生蛋的哺乳动物，是没有乳头的哺乳动物，奇特之处还表现在虽然 有袋囊，却只有在繁殖期才出现，怀孕时就挖好“护理巢穴”。） 6 根据以上的内容分析想想全文可划分为几个部分，并拟出小标题？ 第一部分： （1 迹”。（珍奇的足迹） 第二部分：（2―5 段）介绍针鼹的外