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第一单元1石榴第1课时教案语文版

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文档简介:

1.石榴 郭沫若 教学目标 知识与能力 了解比喻、拟人等修辞手法的作用,学习托物言志的写作方法。 过程与方法 品味精美的语言,培养敏锐丰富的语感;欣赏石榴的美,体会作者对石榴的喜爱和向往 之情。 情感态度与价值观 认识本文作者借文中石榴的形象寄托情怀,歌颂真善美,赞扬不怕威压、坚贞刚勇、奋 发向上的品格与精神。培养学生蓬勃向上的精神和敢于斗争的品质。 教学重难点 重点 把握石榴的外在特征,体会作者对石榴的喜爱向往之情。 难点 体会石榴的内在特征,理解作者所言之志。 课时安排 2 课时 教学准备 多媒体课件 教学过程 第 1 课时 (一)导入新课 可让学生谈谈他们所知道的石榴,教师作必要的补充。 “石榴文化”参考资料: 石榴,别名安石榴、若榴、丹若、金罂。原产伊朗的扎格罗斯山,在地中海沿岸各地、 印度及美国加利福尼亚州等地也有栽培, 喜欢亮足的阳光和温暖的气候。 我国栽培石榴也有 二千一百多年的历史,是由西汉著名外交家张骞从西域带到中原,后传布南北各地的。山东 枣庄有我国最大的石榴园,有“天下第一榴园”和“冠世榴园”之称。此外云南、四川、新 疆等地也是石榴的主要产区。 石榴叶翠绿,花大而鲜艳,故各地公园和风景区也常有种植以美化环境。根据花的颜色 以及重瓣或单瓣等特征又可分为若干栽培变种,如月季石榴、白石榴、重瓣白花石榴、黄石 榴、玛瑙石榴等,这些变种主要供观赏。 关于石榴的古诗句: 何年安石国,万里贡榴花,迢递河源远,因依汉使槎。――元稹 日射血珠将滴地,风翻火焰欲烧天。――白居易 看朱成碧思纷纷,憔悴友离为忆君。不仅比来长下泪,开箱验取石榴裙。――武则天 (二)作者简介 郭沫若(1892―1978),中国现代杰出的作家、诗人、剧作家、历史学家、考古学家、古 文字学家,著名的社会活动家。四川乐山人。主要作品有:《女神》《屈原》《蔡文姬》等。 1 《石榴》写于 1942 年 10 月 31 日,当时正是抗日战争极端困难的关头。一些文化人士变节 投降,苟且偷生。作者以状物抒情的方式,借石榴寄托情怀,歌颂真善美,赞扬不怕威压、 坚贞刚勇、奋发向上的品格和精神,也含蓄地抒发了自己执著坚定的信念和热烈的追求。 (三)教师范读课文(配舒缓欢乐的轻音乐) 要求学生: 1.听准字音。(可通过课件展示字词读音,在范读后领读) 争妍(yán) 斗艳 琢(zhuó) 皓(hào)齿 奇崛(jué) 安普剌(lá) 丰腴(yú) 枯瘠(jí) 犀(xī)利 金??(léi)盎(àng)然 2 思考:作者是怎样构思全篇的? (四)整体感知,初步分析课文 这是一篇托物言?

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