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第一单元4鹤群第2课时教案语文版

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文档简介:

鹤群 第 2 课时 (一)导入新课 上一课我们欣赏了鹤群的翔空美姿, 领略了鹤群队形的变幻美和升腾美, 它们那舒卷于 天空中的儒雅、飘荡于天地间的乐音,几乎已经征服了观众,然而,鹰鹤大战的结局和救助 伤鹤的场景更是牵动了作者的心,今天我们就来再一次关注鹤群的命运,走近《鹤群》。 (二)多角度欣赏鹤群之美 1引导赏析“鹰鹤大战”。 苍鹰飞箭似的冲进鹤群,柔弱的鹤分成几群,拧成一团,奋力搏击苍鹰,浩瀚长空迅疾 上演了一场鹤与鹰的激战。 2请一位学生有感情地朗读“鹰鹤大战”的文字,大家共同来感受这壮观奇美的图景, 想想作者是怎样展示鹤群之美的。 3“鹰鹤大战”之我见。 观点一 鹤群不惧鹰的利爪,在同伴被抓之后,一齐悲痛啼鸣,而后又齐心协力,拼命向苍鹰扑 去;它们“宛如暴风中飞转的云堆”,迅速将苍鹰淹没在“漩涡”里,最终逼退苍鹰,改变 队形,“如盘状蚊香拉长的形状”,继续升腾。 (鹤在遭遇危难的时刻,凭借与身俱来的生命属性,依靠同伴的集体智慧和力量,战胜 了壮勇剽悍的苍鹰。作者运用比喻和拟人的修辞手法,生动形象地刻画了一次绝美的战斗, 尽管画面浸透了鹤的血渍, 呈现出的却是鹤群的壮美。 鹤间的团结协作精神不正是我们人类 所急需的财富吗?鹤间的亲情不也令我们欣羡吗?) (1)可播放鹰鹤之战的活动画面,形象直观地感受自然界弱肉强食的现象,加深对鹤 群合作精神的理解。 (2)可穿插学生对自己准备的材料的分析欣赏,自由发言、探讨。 (3)可出示教师准备的资料,供学生拓展延伸。 附资料: 我的狗慢慢走近它,当时,突然从身旁的树木上落下一只头毛灰黑的老麻雀,势如飞石 一般,正投到狗的面前来,它惊惶万状,倒竖了全身的羽毛,发出绝望和哀求的叫声,两次 投向那齿牙发光的张大的口边。 它为救护而来, 用天上自己的身体庇护自己的小雀儿, 但它整个的小身体为着恐怖而战 栗了,它的音调哽咽而怪异,它虽恐怖失神,却还是愿意牺牲自己。 (屠格涅夫《猎人笔记》) 观点二 苍鹰奋力滑行,飞到鹤群上空,疾速转身,箭似的冲进鹤群的圆形队伍,它壮勇剽悍, 迅猛捕获到猎物,但终因寡不敌众,敏捷悠然地钻出鹤群,闪电般消失于山间。 (鹰袭鹤群是自然界弱肉强食的法则之一, 作者以客观冷静的笔调描写了鹰的突袭过程。 读者不应该抱有美鹤丑鹰的观念,否则就有悖于大自然的游戏规则。鹰的体格强健威武,它 从不与俗鸟为伍,独自傲然徜徉于天际,张扬着它作为空中王者的生命原动力。我们可以欣 赏到它单枪?

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