第一单元4鹤群第2课时教案语文版

鹤群 第 2 课时 （一）导入新课 上一课我们欣赏了鹤群的翔空美姿， 领略了鹤群队形的变幻美和升腾美， 它们那舒卷于 天空中的儒雅、飘荡于天地间的乐音，几乎已经征服了观众，然而，鹰鹤大战的结局和救助 伤鹤的场景更是牵动了作者的心，今天我们就来再一次关注鹤群的命运，走近《鹤群》。 （二）多角度欣赏鹤群之美 １引导赏析“鹰鹤大战”。 苍鹰飞箭似的冲进鹤群，柔弱的鹤分成几群，拧成一团，奋力搏击苍鹰，浩瀚长空迅疾 上演了一场鹤与鹰的激战。 ２请一位学生有感情地朗读“鹰鹤大战”的文字，大家共同来感受这壮观奇美的图景， 想想作者是怎样展示鹤群之美的。 ３“鹰鹤大战”之我见。 观点一 鹤群不惧鹰的利爪，在同伴被抓之后，一齐悲痛啼鸣，而后又齐心协力，拼命向苍鹰扑 去；它们“宛如暴风中飞转的云堆”，迅速将苍鹰淹没在“漩涡”里，最终逼退苍鹰，改变 队形，“如盘状蚊香拉长的形状”，继续升腾。 （鹤在遭遇危难的时刻，凭借与身俱来的生命属性，依靠同伴的集体智慧和力量，战胜 了壮勇剽悍的苍鹰。作者运用比喻和拟人的修辞手法，生动形象地刻画了一次绝美的战斗， 尽管画面浸透了鹤的血渍， 呈现出的却是鹤群的壮美。 鹤间的团结协作精神不正是我们人类 所急需的财富吗?鹤间的亲情不也令我们欣羡吗?） （１）可播放鹰鹤之战的活动画面，形象直观地感受自然界弱肉强食的现象，加深对鹤 群合作精神的理解。 （２）可穿插学生对自己准备的材料的分析欣赏，自由发言、探讨。 （３）可出示教师准备的资料，供学生拓展延伸。 附资料： 我的狗慢慢走近它，当时，突然从身旁的树木上落下一只头毛灰黑的老麻雀，势如飞石 一般，正投到狗的面前来，它惊惶万状，倒竖了全身的羽毛，发出绝望和哀求的叫声，两次 投向那齿牙发光的张大的口边。 它为救护而来， 用天上自己的身体庇护自己的小雀儿， 但它整个的小身体为着恐怖而战 栗了，它的音调哽咽而怪异，它虽恐怖失神，却还是愿意牺牲自己。 （屠格涅夫《猎人笔记》） 观点二 苍鹰奋力滑行，飞到鹤群上空，疾速转身，箭似的冲进鹤群的圆形队伍，它壮勇剽悍， 迅猛捕获到猎物，但终因寡不敌众，敏捷悠然地钻出鹤群，闪电般消失于山间。 （鹰袭鹤群是自然界弱肉强食的法则之一， 作者以客观冷静的笔调描写了鹰的突袭过程。 读者不应该抱有美鹤丑鹰的观念，否则就有悖于大自然的游戏规则。鹰的体格强健威武，它 从不与俗鸟为伍，独自傲然徜