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口语交际插上想像的翅膀接龙精美的童话教学设计语文版

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  • 2020-01-02 14:18:52

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文档简介:

口语交际《插上想像的翅膀接龙精美的童话》教学设计 总体构思 精心设计活动程序, 如童话编构指南――学生精心准备――教师示范――学生演练―― 展示(竞赛)――书面成文等,尽量将活动难度降到最低,激发学生的创作欲望,让学生齐 心协力、集思广益,共创一篇童话且进行“故事接龙”的口语活动。 过程设计 【教法学法】 在进行活动时教师事先要有周密的构思,有完整的设计,并要对学生进行具体的指导。 教师“抛砖引玉”设计情节,作为示范。活动前让学生多准备、多讨论、多交流。活动中让 学生注意倾听,正确领会意图;注意故事情节的发展趋势,要给下一位同学留有创编空间。 【教学流程】 (一)导语 (多媒体课件展示画面、字幕、主题) 画面、字幕:在一棵枝叶茂盛的古树上住着老鹰和它的独生子小鹰。在树的附近住着母 鸡和小鸡。它们两家都生活得幸福美满,可是有一天小鹰病了…… (请学生大胆想像以后的情节,创设一个轻松、活泼的交际情境) 展示活动主题:插上想象的翅膀,接龙精美的童话。 (二)童话故事接龙指南 (多媒体课件展示)(师生共同回顾、探讨、总结) 1 童话故事编构。 (1)什么是童话? 童话是用形象思维的方式, 借助具体的形象表现某种明确主题思想的一种文学样式。 童 话是想像、幻想和夸张的世界,是语言通俗生动、情节离奇、引人入胜的奇思妙想。 (2)确定主题。 童话故事的主题应针对儿童思想教育,结合儿童实际,具有强烈的现实意义。如针对儿 童的娇气、不节俭(浪费)、怕吃苦,或教育儿童要诚实、有爱心、保护环境等健康性主题。 (3)童话的主人公。 天地日月、风云雷电、山川鸟兽、花草虫鱼等自然现象都可成为童话作品中的主人公。 力求形象鲜明,个性独特。 (4)情节构思。 情节不必过于复杂,一般可按故事的开端、发展、高潮、结局的顺序安排。情节力求新 颖有趣、曲折生动、引人入胜;情节构想要大胆超越常识、突破常规思维。 (5)童话语言。 童话语言宜通俗生动、准确鲜明。 2 童话故事接龙指导。 (1)以小组为单位,人人参与。 (2)每人设计一个文题,小组内交流,选一个较好的文题作为小组“故事接龙”的题 目。 (3)小组成员商讨大概故事情节,按开端、发展、高潮、结局四个方面,确定每部分 接力的成员。 (4)每个人只讲一两句语义完整的话,与前面内容相衔接,且情节要逐步深入。 (5)前一位同学说什么内容,要注意给下一位同学留有发展故事情节的空间。 (6)接龙的同学,应注意听别人说的内容,正确地领会故事

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