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第十二章第2节滑轮第1课时定滑轮和动滑轮教案新人教版

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文档简介:

第2节 第 1 课时 滑轮 定滑轮和动滑轮 知识与技能 1.知道什么是定滑轮、动滑轮及其特点。 2.理解定滑轮、动滑轮的实质,能根据杠杆的平衡条件对两种滑轮进行理论分析。 过程与方法 经历探究定滑轮、动滑轮的工作特点的过程,进一步掌握用观察、对比来研究问题的方 法。 情感、态度与价值观 1.对实践中的定滑轮和动滑轮的工作特点具有好奇心。 2.具有利用简单机械改善劳动条件的愿望。 教学重、难点 定滑轮、动滑轮的特点和工作原理。 教具准备 弹簧测力计、动滑轮、定滑轮、钩码、多媒体课件等。 一、情景引入 当我们参加升旗仪式时,看到站在地面上的人向下拉绳子,国旗就徐徐升起了。你知道 旗杆顶端有一个什么机械帮助把旗升上去的吗?你了解它的作用与实质吗?你还能举出它 在其他方面的应用吗?引导学生有目的地观赏、思考、回答从而引入课题。 二、新课教学 探究点一:滑轮 观察多媒体课件图片得出滑轮定义。 中心有轴,周边有凹槽,可以绕装在框子里的轴转动的轮子叫作滑轮。 探究点二:定滑轮 问题 1:我们可以直接用手将物体提升,但如果高度太高,手够不到怎么办呢?比如把 1 国旗提升到顶端,这个时候就要用到滑轮了,现在我们就来模拟用滑轮提升国旗。 问题 2:滑轮在使用时有什么样的特点?滑轮在转动,滑轮的轴不随物体一起运动,将 这样的滑轮称为定滑轮。 问题 3:使用机械的作用在于省力或者省距离,那么定滑轮的作用是什么呢? 演示定滑轮,请同学们回答以下问题: (1)钩码重力和竖直拉动时拉力大小是多少? (2)钩码移动距离和绳子自由端移动距离是多少? (3)钩码移动方向和拉力的方向如何? 总结:定滑轮的特点是不省力、不省距离,但可以改变力的方向。 问题 4:斜着拉动时拉力大小还等于物体重力吗? 强调:沿任何方向拉动定滑轮,力的大小都是一样的。 问题 5:为什么沿各个方向拉动时拉力大小都一样呢? 定滑轮的实质是 l1=l2 的等臂杠杆。 ?F=G ? ? ? ?s=h 探究点三:动滑轮 问题 1:滑轮除了刚才的用法,还有其他用法来提升物体吗?演示使用动滑轮。 问题 2:滑轮在使用时有什么样的特点?滑轮在转动,滑轮的轴随物体一起运动,将这 样的滑轮称为动滑轮。 问题 3:使用定滑轮可以改变力的方向,那么使用动滑轮的作用是什么呢? 演示动滑轮,请同学们回答以下问题: (1)钩码重力和竖直拉动时拉力大小是多少? (2)钩码移动距离和绳子自由端移动距离是多少? (3)钩码移动方向和拉力的方向如何? 问题 4:此时有几段绳子拉着重物? 问题 5:物体重 2N

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