第十二章第2节滑轮第1课时定滑轮和动滑轮教案新人教版

第2节 第 1 课时 滑轮 定滑轮和动滑轮 知识与技能 1．知道什么是定滑轮、动滑轮及其特点。 2．理解定滑轮、动滑轮的实质，能根据杠杆的平衡条件对两种滑轮进行理论分析。 过程与方法 经历探究定滑轮、动滑轮的工作特点的过程，进一步掌握用观察、对比来研究问题的方 法。 情感、态度与价值观 1．对实践中的定滑轮和动滑轮的工作特点具有好奇心。 2．具有利用简单机械改善劳动条件的愿望。 教学重、难点 定滑轮、动滑轮的特点和工作原理。 教具准备 弹簧测力计、动滑轮、定滑轮、钩码、多媒体课件等。 一、情景引入 当我们参加升旗仪式时，看到站在地面上的人向下拉绳子，国旗就徐徐升起了。你知道 旗杆顶端有一个什么机械帮助把旗升上去的吗？你了解它的作用与实质吗？你还能举出它 在其他方面的应用吗？引导学生有目的地观赏、思考、回答从而引入课题。 二、新课教学 探究点一：滑轮 观察多媒体课件图片得出滑轮定义。 中心有轴，周边有凹槽，可以绕装在框子里的轴转动的轮子叫作滑轮。 探究点二：定滑轮 问题 1：我们可以直接用手将物体提升，但如果高度太高，手够不到怎么办呢？比如把 1 国旗提升到顶端，这个时候就要用到滑轮了，现在我们就来模拟用滑轮提升国旗。 问题 2：滑轮在使用时有什么样的特点？滑轮在转动，滑轮的轴不随物体一起运动，将 这样的滑轮称为定滑轮。 问题 3：使用机械的作用在于省力或者省距离，那么定滑轮的作用是什么呢？ 演示定滑轮，请同学们回答以下问题： (1)钩码重力和竖直拉动时拉力大小是多少？ (2)钩码移动距离和绳子自由端移动距离是多少？ (3)钩码移动方向和拉力的方向如何？ 总结：定滑轮的特点是不省力、不省距离，但可以改变力的方向。 问题 4：斜着拉动时拉力大小还等于物体重力吗？ 强调：沿任何方向拉动定滑轮，力的大小都是一样的。 问题 5：为什么沿各个方向拉动时拉力大小都一样呢？ 定滑轮的实质是 l1＝l2 的等臂杠杆。 ?F＝G ? ? ? ?s＝h 探究点三：动滑轮 问题 1：滑轮除了刚才的用法，还有其他用法来提升物体吗？演示使用动滑轮。 问题 2：滑轮在使用时有什么样的特点？滑轮在转动，滑轮的轴随物体一起运动，将这 样的滑轮称为动滑轮。 问题 3：使用定滑轮可以改变力的方向，那么使用动滑轮的作用是什么呢？ 演示动滑轮，请同学们回答以下问题： (1)钩码重力和竖直