第十二章第3节机械效率第1课时认识机械效率教案新人教版

第3节 机械效率 第 1 课时 认识机械效率 知识与技能 1．知道有用功、额外功、总功的含义，知道三者之间的关系。 2．知道机械效率的概念，能结合具体实例认识什么是有用功、额外功、总功，会计算 机械效率。 过程与方法 经历探究滑轮组机械效率的过程。 情感、态度与价值观 1．通过探究活动增强与其他同学合作的意识，培养学生严谨的科学态度。 2．在分析问题、解决问题的同时，体会成功的喜悦，激发探索科学的求知欲。 3．关注生产、生活中的各种机械的机械效率，具有用机械效率来评价机械的意识。 教学重点 1．理解机械效率。 2．探究滑轮组的机械效率。 教学难点 理解机械效率。 教具准备 多媒体课件等。 一、情景引入 小明家最近买了一套新房， 家在三楼。 想把洗手间、 厨房装修一下， 需把沙子运到三楼。 请同学们根据需要，选择机械帮助小明家解决这个问题，看看哪个小组的办法最好？ 如图所示的三种方法可供参考： 1 种是人直接提着沙子上楼； 2 种是把沙子放进桶 第 第 里，人通过动滑轮把沙子拉上楼；第 3 种是把沙子放进质量较小的袋子里，人通过动滑轮把 沙子拉上楼。 请学生发表自己的见解，提出各种方案。并对各个方案进行讨论，比较优缺点。 1 二、新课教学 探究点一：有用功、额外功和总功 结合用动滑轮提升沙子，请同学们观看提沙子过程的视频。思考： (1)在把沙子从一楼运上三楼的过程中，每种方法中各对哪些物体做了功？ (2)无论他采取哪种方法都必须做的功是他对什么做的功？ (3)在几种不同的方法中他不愿做但又不得不做的功分别是什么？ 板书：一般来说，必须要做的功为有用功，克服机械自身部件的重力和摩擦力不得不做 的功为额外功，有用功和额外功之和为总功。 指出：前面实验中，第三种方法最好，因为第三种方法做的额外功最少，总功最少。 探究点二：机械效率 工作中，我们总是希望额外功越少越好，也就是有用功在总功中所占的比例越大越好。 在物理学中，用机械效率表示有用功在总功中所占的比例。 有用功 机械效率＝ ×100% 总功 计算公式：η＝ W有用 ×100% W总 注意：对于实际机械，由于总是有额外功存在，一定有 η ＜1。 组织学生讨论： (1)机械效率有单位吗？ (2)为什么机械效率没有大于 1 的？ (3)用小数和百分数来表示机械效率，你认为哪种表达更好？ 学生经过讨论回答：