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第十二章第3节机械效率第1课时认识机械效率教案新人教版

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文档简介:

第3节 机械效率 第 1 课时 认识机械效率 知识与技能 1.知道有用功、额外功、总功的含义,知道三者之间的关系。 2.知道机械效率的概念,能结合具体实例认识什么是有用功、额外功、总功,会计算 机械效率。 过程与方法 经历探究滑轮组机械效率的过程。 情感、态度与价值观 1.通过探究活动增强与其他同学合作的意识,培养学生严谨的科学态度。 2.在分析问题、解决问题的同时,体会成功的喜悦,激发探索科学的求知欲。 3.关注生产、生活中的各种机械的机械效率,具有用机械效率来评价机械的意识。 教学重点 1.理解机械效率。 2.探究滑轮组的机械效率。 教学难点 理解机械效率。 教具准备 多媒体课件等。 一、情景引入 小明家最近买了一套新房, 家在三楼。 想把洗手间、 厨房装修一下, 需把沙子运到三楼。 请同学们根据需要,选择机械帮助小明家解决这个问题,看看哪个小组的办法最好? 如图所示的三种方法可供参考: 1 种是人直接提着沙子上楼; 2 种是把沙子放进桶 第 第 里,人通过动滑轮把沙子拉上楼;第 3 种是把沙子放进质量较小的袋子里,人通过动滑轮把 沙子拉上楼。 请学生发表自己的见解,提出各种方案。并对各个方案进行讨论,比较优缺点。 1 二、新课教学 探究点一:有用功、额外功和总功 结合用动滑轮提升沙子,请同学们观看提沙子过程的视频。思考: (1)在把沙子从一楼运上三楼的过程中,每种方法中各对哪些物体做了功? (2)无论他采取哪种方法都必须做的功是他对什么做的功? (3)在几种不同的方法中他不愿做但又不得不做的功分别是什么? 板书:一般来说,必须要做的功为有用功,克服机械自身部件的重力和摩擦力不得不做 的功为额外功,有用功和额外功之和为总功。 指出:前面实验中,第三种方法最好,因为第三种方法做的额外功最少,总功最少。 探究点二:机械效率 工作中,我们总是希望额外功越少越好,也就是有用功在总功中所占的比例越大越好。 在物理学中,用机械效率表示有用功在总功中所占的比例。 有用功 机械效率= ×100% 总功 计算公式:η= W有用 ×100% W总 注意:对于实际机械,由于总是有额外功存在,一定有 η <1。 组织学生讨论: (1)机械效率有单位吗? (2)为什么机械效率没有大于 1 的? (3)用小数和百分数来表示机械效率,你认为哪种表达更好? 学生经过讨论回答:机械效率没有单位,总小于 1,用百分数表示更好。 多媒体展示例题: 利用如图所示的滑轮组,在 F=80N 的拉力作用下,将一个重为 180N 的物体匀速提高 1m,绳重、摩擦不计。求:总功、有?

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