七年级语文下册第四单元16最苦与最乐教案新人教版

11616最苦与最乐最苦与最乐教学目标知识与技能1.学习略读的阅读方法。跳过某些细节，在短时间内有选择地进行阅读，把握作者观点。2.对内容和表达深入把握，形成自己读书后的心得与体会。过程与方法1.指导学生在短时间（根据班级情况灵活安排）内有选择地迅速浏览课文，表达作者的主要观点。2.引导学生领会作者平实而又略带书卷气的语言表达风格，从中理解作者对责任与苦乐关系的辩证认识，以及由此折射出的作者的价值取向，从而联系实际，形成自己对正确人生观与价值观的认识。情感、态度与价值观领悟作者伟大的智慧及苦乐观，树立对他人、对社会、对自己的责任感。学习重点1.把握文章论点及各种论证方法的运用。2.体会重点语句的含义，品味作者的语言风格。学习难点训练严密的思维能力和语言表达能力。学法指导略读与精读相结合、独立思考与合作探究相结合。教学过程教学环节教学内容环节一新课导入我经常听同学们抱怨：上学真苦啊！难道不上学就不苦吗？又有多少人因为上不了学而痛苦？一生中，每个人都沐浴幸福和快乐，也会历经坎坷和挫折。快乐和痛苦本来就是双胞胎。上帝是公平的，快乐与痛苦是相依相存的。我们每个人的人生观、价值观不同，认识也有不同。那么究竟什么事情最痛苦、什么事情最快乐呢？今天，我们一起来学习一下梁启超先生的一篇文章《最苦与最乐》，看看他是怎么认为的。环节二自主学习一、助学资讯1.作者作品梁启超（1873—1929），字卓如，号任公，别号饮冰室主人，思想家、学者。戊戌变法领袖之一。曾倡导文体改良的“诗界革命”和“小说界革命”。著作大多收入《饮冰室合集》。2.写作背景甲午中日战争爆发，清政府统治腐败，人民过着痛苦不堪的生活。一个有良知的致力于中国改革的维新运动领袖，希望唤起更多中国人的民族意识和责任感。3.文体知识【议论文】（1）议论文的三要素：论点：一篇文章只有一个中心论点，可以有分论点。论点应该鲜明、准确、概括。