2020年高考语文二轮复习...语言准确规范__七个模板解瓶颈课件

一、分析形象型(包含人物形象、事物形象、意象) [答题模板] 这首诗生动形象地塑造了一个(群)( )的形象。 诗歌中( )句写了( )，表现( )；( )句写了( )，表现 了( )。诗人通过塑造( )，抒发(表现)了诗人(主人公)( )的 情感(态度、情操等)。 1．阅读下面这首宋诗，完成后面题目。 送子由使契丹 苏轼 云海相望寄此身，那因远适更沾巾。 不辞驿骑凌风雪，要使天骄识凤麟。 沙漠回看清禁月①，湖山应梦武林春②。 ③ 单于若问君家世，莫道中朝第一人 。 【注】 ①清禁：皇宫。苏辙时任翰林学士，常出入宫禁。② 武林：杭州的别称。苏轼时知杭州。③唐代李揆被皇帝誉为“门 地、人物、文学皆当世第一”。后来入吐蕃会盟，酋长问他：“闻 唐有第一人李揆，公是否？”李揆怕被扣留，骗他说：“彼李揆， 安肯来邪？” 本诗首联表现了诗人什么样的性格？请加以分析。 答：____________________________________________ 解析：诗歌首联点题，写兄弟宦游四海，天各一方，已是常 事，这次也不会因远别而悲伤落泪。苏辙此去，虽为远别，但暂作 分离，“那因远适更沾巾”化用王勃“无为在歧路，儿女共沾巾” 句意，表达了诗人乐观旷达的性格。 答案：诗歌的首联表现了诗人旷达乐观的性格。苏轼兄弟情义 深重，但是人原在杭州，与在京城的苏辙已是天各一方，这次虽是 远别，诗人表示也不会作儿女之态，悲伤落泪。