九年级化学上册 2.1 性质活泼的氧气教案沪教版

性质活泼的氧气 课 题 第 1 节 性质活泼的氧气 课 型 实验探究 课 时 第 1 课时 知识与技能： 1、认识氧气的主要物理性质； 2、 学习观察和描述物质在氧气中燃烧的现象， 并从中归纳氧气的化学性质 特点； 3、了解氧化反应和缓慢氧化的概念； 教学目标 4、了解氧气的主要用途，理解氧气和人类的密切关系； 过程与方法： 1、体会实验中的观察、比较、分析和归纳的方法。 情感态度价值观： 1、养成细致的观察习惯和严谨的工作作风。 2、培养实验探究能力和创新精神。 教学重点 教学难点 课前准备 氧气的化学性质； 初次书写和记忆相对复杂的物质化学式、文字表达式。 实验仪器 问题引入：空气中两种主要成分是什么？与人类关系最密切的是哪一种？ 学生交流：你对它了解多少？在空气中会不会耗尽？ 教师引导： 结合前面的问题讨论，再让学生观察一瓶纯氧气，阅读课本，查看课本插图，让学生 总结出氧气的物理性质（学生抢答）。 一、认识氧气的性质 物理性质：色、态、味、密度、水溶性、三态变化。 问题讨论：1、平地和高原（高山）上空气中氧气的含量有哪些差异？ 2、冷开水是否适宜养金鱼？ 巩固练习： 兴趣小组的同学围绕氧气物理性质展开 讨论， 1． 其中描述正确的是 （ ） A．小红认为：通常情况下，氧气是无色无味的气体 B．小洁认为：因为氧气易溶于水，所以水中才会有鱼类生存 C．小强认为：氧气能够供给呼吸，所以可以用于急病人 D．小娟认为：液态氧气是淡蓝色的，而固态氧气是白色雪花状的 问题情景：大家知道，很多物质可以在空气中燃烧，你知道其中的原因吗？你能否举 几例来说明？（少量硫磺在氧气中燃烧） 教师设疑：可燃物在纯氧中燃烧更旺，那么铁丝能不能在氧气中燃烧呢？ 实验控究：完成“实验与探究”内容，观察并记录实验现象。 实验名称 木炭在氧气中燃烧 铁丝在氧气中燃烧 蜡烛在氧气中燃烧 实验现象 反应的文字表达式 交流讨论：为什么可燃物在氧气中燃烧比在空气中燃烧更旺？ （提示： 物质燃烧是否旺盛与氧气的浓度和与氧气的接触面积 （机会） 大小有关） ， 1 接触面积大，氧气浓度高，则燃烧更旺。） 问题情景： 前面我们做过实验：在空气中燃烧镁条、灼烧铜丝。你知道他们分别生成了什么？写出 文字表达式。 教师讲解： 氧气的化学性质比较活泼。许多物质与氧气发生氧化反应。 （举例说明剧烈的氧化反应 和