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九年级化学上册 2.1 性质活泼的氧气教案沪教版

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文档简介:

性质活泼的氧气 课 题 第 1 节 性质活泼的氧气 课 型 实验探究 课 时 第 1 课时 知识与技能: 1、认识氧气的主要物理性质; 2、 学习观察和描述物质在氧气中燃烧的现象, 并从中归纳氧气的化学性质 特点; 3、了解氧化反应和缓慢氧化的概念; 教学目标 4、了解氧气的主要用途,理解氧气和人类的密切关系; 过程与方法: 1、体会实验中的观察、比较、分析和归纳的方法。 情感态度价值观: 1、养成细致的观察习惯和严谨的工作作风。 2、培养实验探究能力和创新精神。 教学重点 教学难点 课前准备 氧气的化学性质; 初次书写和记忆相对复杂的物质化学式、文字表达式。 实验仪器 问题引入:空气中两种主要成分是什么?与人类关系最密切的是哪一种? 学生交流:你对它了解多少?在空气中会不会耗尽? 教师引导: 结合前面的问题讨论,再让学生观察一瓶纯氧气,阅读课本,查看课本插图,让学生 总结出氧气的物理性质(学生抢答)。 一、认识氧气的性质 物理性质:色、态、味、密度、水溶性、三态变化。 问题讨论:1、平地和高原(高山)上空气中氧气的含量有哪些差异? 2、冷开水是否适宜养金鱼? 巩固练习: 兴趣小组的同学围绕氧气物理性质展开 讨论, 1. 其中描述正确的是 ( ) A.小红认为:通常情况下,氧气是无色无味的气体 B.小洁认为:因为氧气易溶于水,所以水中才会有鱼类生存 C.小强认为:氧气能够供给呼吸,所以可以用于急病人 D.小娟认为:液态氧气是淡蓝色的,而固态氧气是白色雪花状的 问题情景:大家知道,很多物质可以在空气中燃烧,你知道其中的原因吗?你能否举 几例来说明?(少量硫磺在氧气中燃烧) 教师设疑:可燃物在纯氧中燃烧更旺,那么铁丝能不能在氧气中燃烧呢? 实验控究:完成“实验与探究”内容,观察并记录实验现象。 实验名称 木炭在氧气中燃烧 铁丝在氧气中燃烧 蜡烛在氧气中燃烧 实验现象 反应的文字表达式 交流讨论:为什么可燃物在氧气中燃烧比在空气中燃烧更旺? (提示: 物质燃烧是否旺盛与氧气的浓度和与氧气的接触面积 (机会) 大小有关) , 1 接触面积大,氧气浓度高,则燃烧更旺。) 问题情景: 前面我们做过实验:在空气中燃烧镁条、灼烧铜丝。你知道他们分别生成了什么?写出 文字表达式。 教师讲解: 氧气的化学性质比较活泼。许多物质与氧气发生氧化反应。 (举例说明剧烈的氧化反应 和缓慢的氧化反应) 巩固练习: 2、化学反应的程度与反应物的浓度之间有一定的规律可循。某实验小组各取等质量的 木炭和等质量的硫分别在容积相同的

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