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九年级化学上册 5.1 金属的性质和利用教案沪教版

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文档简介:

金属的性质与利用 课 题 第一节 金属的性质与利用 课 型 互动课 课 时 第 1 课时 教学目标 1、了解金属的物理性质,能区分常见的金属和非金属。 2、知道常见金属与氧气、酸的反应、铁与硫酸铜之间的反应,置换反 应的概念。 3、通过对金属的性质的实验探究,学习利用实验认识物质的性质和变 化的方法。 4、了解一些常见金属矿物(铁矿、铝矿等)的主要成分。 金属的物理性质和化学性质 1、铁的化学性质实验探究方案的设计; 2、通过和已有化学知识的联系、比较、理解并得出结论“铁的化学性 质比较泼”。 仪器:水槽(1)、试管架(1)、试管(6、 15*150)、镊子(2、砂 纸(2)、烧杯(2)、酒精灯、火柴 、导电性装置(电池、 导线、灯 泡、灯座)共三十组 药品:铜丝(2)、铝丝(2)、铁丝(2)、稀盐酸(1:1)、水 教学重点 教学难点 课前准备 引入: 学生: 教师: 学生: 教师: 学生: 教师: 同学们,这节课我们来认识金属。你知道那些方面用到金属? 发言交流。 金属的用途是由金属的性质决定的,你猜想金属会有那些性质呢? 发言交流。 教师记录 怎么知道这些猜想是对还是错呢? 做实验检验。 对!今天我们就用实验来检验。不过,我要先检验同学们,老师在水槽中放了铁 丝、铝丝、铜丝,请同学们把它们找出来。 学生活动:找铁丝、铝丝、铜丝。 学生交流:说出区分的依据。 教师示范:如何使用砂纸。告诉学生,杯内的液体就是水。 探究活动一: 根据你的猜想与设计,大胆去做! 看! 你发现了什么? 学生分组实验: 组织交流: 说出发现了什么,怎么做的。 (要求学生提出不同的发现、不同的做法、不同的看法) 提出问题: 它们比较软,能不能砸扁?能不能拉长呢? 学生演示实验: 用铁锤敲金属丝。 (作好对比) 师生演示实验: 拉铜丝。(要求学生先设计出对比方案) 小结归纳:一、铁的物理性质。 进一步说明金属的物理性质主要从色、态、光泽、延展性、熔沸点、密度、硬度、 导电、导热等方面来研究,目的是使学生掌握研究金属物理性质的方法。 1 (指出:金属还有一些物理性质,由于时间、器材的限制,未能发现。同学们可以 在课外再行探究。) 二、铁等金属的化学性质 1、能跟氧气等非金属单质反应 (讨论交流) 铜丝表面的黑色物质可能是什么呢?怎样形成的? 铁丝、铝丝表面有类似的变化吗?(可补做相关实验) (板书) 化学方程式 (归纳) 从上列反应中,你能发现什么规律?怎么表达? 2、能跟稀盐酸反应 (归纳) 三种金属与冷水的反应规律。能说全部金属吗?

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